jun 17

Online foto’s bewerken

multimedia, Tools No Comments »

Als u incidenteel een foto wil bewerken dan kunt u natuurlijk terecht bij een offline applicatie als open source omgevingen zoals Gimp of Inkscape. Ook betaalde apps zoals Macromedia Fireworks zijn prima te gebruiken. Maar er zijn ook prima online alternatieven!

Mijn vraag?
Deze week richtte ik een leeromgeving in en ik moest een klein aantal afbeeldingen op een beperkte manier bewerken. Bij de ene afbeelding moest ik de hoeken afronden en wat resizen, bij de andere wilde ik een schaduw, bij een derde wilde ik een paar letters erbij zetten. Nu was ik aan het switchen van mijn MacBook naar mijn Dell en het was nogal een gedoe. Na een zoekactie kwam ik op een online omgeving.

Mijn oplossing!
Ik vond Picnik en was direct enthousiast. Het is zelfs niet nodig om een account aan te maken. Iedere gebruiker kan meteen aan de slag en een foto uploaden, de foto bewerken en hem weer lokaal opslaan. De interface is eenvoudig en doeltreffend, er is duidelijk erg goed over nagedacht, de functionaliteiten zijn uitgebreid genoeg en ook nog eens goed in te stellen. De kwaliteit van de effecten en andere acties zijn heel goed.

Wat kan ermee?
Er zijn twee versies: een gratis en een premium voor $25. De gratis versie is ruim voldoende en kan o.a. het volgende:

  • importeren van foto’s van eigen computer maar ook van webdiensten zoals Flickr;
  • bewerken van foto’s zoals rode ogen wegwerken, croppen, resizen, draaien, kleuren aanpassen;
  • toevoegen effecten zoals sepia, neon en vele, vele andere;
  • toevoegen van teksten in vele fonts;
  • toevoegen van clip-art afbeeldingen inclusief pijlen etc;
  • afronden van hoeken, toevoegen schaduw en kaders;
  • geavanceerde instellingen wijzigen zoals curves.

Tenslotte kunnen de foto’s direct weer worden geplaatst bij Flickr en allerlei andere services.

Conclusie
Een zeer handige, mooi en slim gemaakte online applicatie om afbeeldingen te bewerken. Voldoet in veel gevallen. O ja, en er zijn ook nog goede en handige add-ons te krijgen voor FireFox en Internet Explorer. Soms wordt een blogger blij met iets kleins en simpels.

Tagged with: •
jun 14

Help me: hoe moet een uitgever het doen?

Basisonderwijs, Over bloggen 3 Comments »

Vorige week reageerde ik op een post van Elke’s blog. Ik nodigde haar uit om in een post te schrijven over de manier waarop ze graag ICT in het onderwijs zou zien. Dit deed ze in een uitgebreide post.

Graag wil ik iedereen uitnodigen om mee te denken over mijn nieuwe uitdaging: digitaal lesmateriaal uitgeven voor het basisonderwijs bij Noordhoff Uitgevers. Wilfred Rubens schreef al eerder een reactie waarin hij zich afvroeg of en hoe ik storytelling, Creative Commons, Open Educational Resources een plek weet te geven in mijn nieuwe werk.

Waar heeft onderwijs echt iets aan?
Op deze simpele vraag heb ik graag een antwoord! Het antwoord kan gaan over een didactische aanpak, over tools, maar kan ook gaan over bijvoorbeeld de mogelijkheden voor gebruikers om het materiaal te remixen etc. Ik denk dat de uitgeverijen een slag moeten maken om bij de behoeften te blijven aansluiten. En dat kan ook consequenties hebben voor businessmodellen, copyright en dat soort zaken. En digitaal materiaal is overigens breed: kan remediërend materiaal zijn bij een methode (al dan niet voor het digibord) maar ook een leeromgevingen voor naschoolse activiteiten waarin leerlingen zelf materiaal maken.

Samenwerken?
Ik geloof niet in een uitgever die vanuit een Ivoren toren samen met enkele deskundigen bepaalt wat er gemaakt moet worden en dat vervolgens vermarkt. In tijden van user generated content, open educational resources en web2.0 spelen andere mechanismes een rol.

Maar wat is een goed model ervoor? Op welke manier kan ik als uitgever mensen uit de doelgroep betrekken zodat ik echt weet wat er speelt en wat werkt?

Daarbij denk ik aan kritische leerkrachten, schoolleiders maar zeker ook de kinderen. Partners als schoolbegeleidingsdiensten, tussenhandel en instanties als Kennisnet spelen wat mij betreft ook een (andere) rol.

Ik ben erg benieuwd naar uw reactie en ook ben ik benieuwd of de kracht van de blogosphere zo groot is als ik altijd denk. Help me aan zinvolle tips en ideeën!

Tagged with: • •
jun 11

e-Learning als krachtige leerbeleving!

Presentatie 6 Comments »

Gelooft u ook niet in saaie e-reading activiteiten? Ik in ieder geval niet. Op 12 en 13 juni verzorg ik sessies op het congres van Euroforum ‘Succesvol en innovatief opleidingsbeleid‘. Naast Jopseph Kessels zijn er vele interessante sprekers.

Ander proces
Op 12 juni verzorg ik een presentatie over het creëren van een krachtige leerbeleving. Deze keer besloot ik de presentatie op een nieuwe manier aan te pakken. Dit betekende heel veel werk maar er was zeer duidelijk een flow. Wow, wat heb ik er energie van gekregen! Ik ben, zoals geopperd werd in Presentationzen, begonnen met een offline fase waarin ik met gele briefjes aan de slag ging. Daarna heb ik lege handouts van PowerPoint ingevuld. Pas daarna heb ik mijn computer erbij gepakt en ben met Freemind een mindmap gaan maken.

Deze keer wilde ik een erg visuele presentatie maken, Flickr en de plug-in PicLens waren dan ook fantastische tools. PicLens zorgde ervoor dat ik aanmerkelijk sneller een passende foto te pakken had. Een overzichtelijke en prettige manier van browsen.

Alleen toen ik de presentatie wilde uploaden naar SlideShare had ik een probleem: de presentatie was 40 MB en te groot. Al Twitterend kreeg ik een tip voor Sribd. Onbeperkte upload. Werkt wel, alleen niet goed met het .PPTX bestand dat ik op mijn Mac had gemaakt. Een .PPS deed het beter.

Tenslotte wilde ik graag nog audio eronder zetten en heb dit uiteindelijk gedaan door de presentatie als afbeeldingen te importeren in Microsoft Photo Story. Werkt prima. Fijn dat de audio achter elkaar maar ook per slide opgenomen kan worden. Nu nog een export anders dan een .wmv en het is een complete oplossing.

Resultaat
Op Blip.tv vindt u onderstaande presentatie. Niet alle zaken zijn goed zichtbaar maar u krijgt een goede indruk van de opzet. Het blijft alleen vreemd om audio in te spreken. Ik heb dan niet de energie die ik heb als ik presenteer.

Voor de presentatie zonder audio gaat u naar Sribd.

Tagged with: • •
jun 05

Repost: Wie maakt een game?

Gamebased learning 1 Comment »

Meestal gaan we ervan uit dat een educatieve game gemaakt wordt door specialisten: game of e-Learning producenten. In Nederland worden veel games met subsidie gemaakt door een consortium waar ook zo’n professionele organisatie een belangrijke rol speelt. Een game wordt gemaakt en vervolgens gespeeld door de lerenden.

Lerende als producent
Wim Veen had het laatst over de lerende als producent. De nieuwe generatie is gewend om actie te ondernemen en om zelf content te maken. YouTube is hiervan een goed voorbeeld. Natuurlijk sluit dit idee prima aan bij een constructivistische manier van leren. Bekende voorbeelden binnen leren is het gebruik van wiki’s en blogs. Samen construeer je kennis.

Spelende als producent
We weten ook dat kinderen die spelen vaak hun eigen spel bedenken of bestaande spellen aanvullen met hun eigen regels of attributen. Door je eigen inbreng wordt het spel echt van jezelf en ontstaat er een grote betrokkenheid. Voor educatieve spellen is dit niet anders. Door de kennis en het enthousiasme van spelers in te zetten ontstaat een krachtig geheel. De lerende wordt veel actiever.

Producerende gamers
Laten we nu niet uitgaan van een game die we vooraf 100% door specialisten laten maken. Dat is een duur proces en het is redelijk moeilijk om lerenden echt te activeren. Laten we nu eens een game aanbieden waarbij de speler tijdens het spelen het spel aanvult. Dan wordt die persoon geactiveerd en wordt het echt een spel van de speler. Niet van de producent. Bovendien is het gemakkelijker om het proces bij te sturen.

Voorbeelden?
Voorbeelden zijn er zeker. Als we kijken naar de make-a-game wedstrijden dan laten we spelers de hele game zelf maken. Je kunt geen game maken zonder het model te begrijpen. Een ander voorbeeld is World without Oil waarbij gedurende 32 dagen de spelers zo’n 80% van de inhoud maakte (video’s, blogs, etc.), het verloop van de game werd afgestemd op de inbreng van de spelers. Met de tool Mediascapes is door spelers ook een prachtig location based spel te maken.

Het wordt tijd dat we educatieve games niet voorgekauwd uitserveren aan lerenden. Laat ze zelf maar in actie komen! Of vindt u dit een onzinnig idee?

 

Met dank aan Jeroen voor het beschikbaar stellen van mijn originele post na mijn dataverlies!

Tagged with: •
jun 05

Weer online!

Over bloggen No Comments »

Na een ernstige storing bij mijn provider xYnta is na ruim 2 dagen mijn blog weer in de lucht. De gevolgen zijn beperkt: er is voor zover ik kan nagaan 1 post verdwenen en nog wat recente comments.

Ik ben erg tevreden over de service. Voor 35 euro per jaar krijg ik vele mogelijkheden en het enige wat eraan schort is de uptime. Er zijn regelmatig momenten geweest waar de site minder bereikbaar was. Ook niet zo erg voor een blog zoals de mijne.

Het zou anders zijn als je voor je school of organisatie je Moodle omgeving host. Deze heb ik ook maar bij mij is het om te spelen, alle bedrijfskritische leeromgevingen zet ik op een Stoas-server.

Wat me opvalt bij de storingen van xYnta is de communicatie erover. Deze keer was er een aparte pagina om te berichten over de situatie. Ook werd er een klein aantal informatieve mails rondgestuurd.

Door deze heldere en transparante communicatie wordt het minder vervelend om zoiets mee te maken. Hierdoor blijft toch een positief gevoel hangen, ook na een storing van twee dagen.

Tagged with:
mei 29

Nieuwe baan

Niet ingedeeld 13 Comments »

Per 1 juli ga ik werken voor Noordhoff Uitgevers (het vroegere Wolters-Noordhoff). Na bijna 5 jaar met veel plezier voor Stoas te hebben gewerkt ga ik in een andere sector verder. Bij Noordhoff werk ik als Uitgever Multimedia en ben in deze functie verantwoordelijk voor het ontwerpen en ontwikkelen van alle digitale leermiddelen voor het basisonderwijs.

Ik kijk er erg naar uit om voor deze doelgroep aan de slag te gaan. Na de pabo heb ik weinig hiermee te maken gehad en heb altijd e-Learning oplossingen voor volwassenen gemaakt.

Graag wil ik mijn Stoas-collega’s bedanken voor de dingen die we samen hebben gedaan! Ik heb genoten van de professionals met passie voor het vak. De komende maand zal ik nog met veel plezier mijn steentje bijdragen aan de nieuwe ontwikkelingen binnen Stoas.

Mocht iemand nog goede ideeën hebben zodat ik weer thuis raak in het basisonderwijs en/of in de uitgeverij branche: alle tips zijn welkom!

Tagged with:
mei 27

Kritische blik op games

Gamebased learning 4 Comments »

Vandaag geef ik op het congres ‘Serious gaming, Serious simulation‘ een presentatie over gamebased learning. Gedreven door de valkuil waar we in dreigen te stappen: games inzetten omdat het hip is of omdat het past bij de huidige generatie. Deze fout maakte veel organisaties voor 2000 als we het over e-Learning hadden. Dit leidt tot mislukking.

Later vind je een uitgebreider verslag, voor nu even de presentatie en de mindmap.

Aanvullende links die ik gebruikt heb tijdens de presentatie, alle games en tools zijn gratis te gebruiken.
Tagged with: • •
mei 19

De kracht van weblogs

Nieuwe media, Over bloggen 1 Comment »

Erwin Blom heeft al lang een blog over nieuwe media die ik met veel plezier volg. Soms schrijft hij over nieuwe software, soms over trends, altijd schrijft hij met kundigheid en passie.

Deze keer heeft hij een korte presentatie op zijn blog staan over de kracht van bloggen. De meeste argumenten kan ik goed plaatsen.

Voor mij persoonlijk is er nog een reden om te bloggen: ik leer ontzettend veel door zaken simpelweg op te schrijven. Daardoor zoek je zaken net wat beter uit en structureert de informatie. Op die manier verwerk ik actief mijn kennis en dwing mezelf om een mening te vormen.


De kracht van weblogs from The Crowds on Vimeo.

Erwin komt volgende week overigens naar Stoas om daar zijn visie over, en ervaringen met nieuwe media te delen. Ik kijk er erg naar uit. Mocht je nog prangende vragen hebben over de inzet van nieuwe media, laat het me dan weten!

Tagged with: •
mei 16

Bieslog sluit de deuren

Over bloggen No Comments »

Via de hut van Wim de Bie konden we jarenlang uitkijken over de wereld. Nu is het afgelopen. Bieslog sluit in ieder geval voorlopig de deuren. Wat ontzettend jammer. Maar wat heeft dit nu met leren te maken?

De Bie inspireert
Vorig jaar heb ik een cursus pod-/vodcasting gevolgd en De Bie kwam daar vertellen waarom hij Bieslog was gestart en op welke manier hij zijn keuzes maakt. Zie ook mijn bericht op Powerlearning. Wat mooi om hem zo te horen vertellen wat hem drijft.

Mij trof de vrijheid die De Bie kreeg van de VPRO om te doen wat zijn hart hem ingaf. Hij vertelde ook dat hij dat zo waardeert aan Internet: je wordt niet geregeerd door de kijkcijfers en De Bie nam geregeld de camera en microfoon in de hand om zo een multimediaal item te maken. Waarover hij wilde.

De Bie informeert en prikkelt
Toch vind ik zijn blog niet vrijblijvend. Soms schrijft De Bie over zijn jazzhelden, soms over historische gebeurtenissen (in zijn eigen leven en daarbuiten), soms over ‘ Het tunneltje’. Vaak geeft hij commentaar over allerdaagse zaken die in de wereld gebeuren.

Hij beschrijft met scherpe pen gedoopt in passie, de kleine en grote dingen. Toen ik in Madrid woonde was Bieslog de virtuele plek waarmee ik mijn dag begon en eindigde. Door de enthousiaste en mooi geschreven beschouwingen gaf De Bie me een heel goede inkijk in wat er leefde in Nederland. Zijn blog gaf me een veel beter beeld dan alle nieuwssites bij elkaar. Hij heeft de gave om zonder cynisme op een pakkende manier de essentie van iets bloot te leggen. Hij ziet de kleine dingen en weet die in een groter perspectief te plaatsen.

Daar kunnen we veel van leren.

Tagged with:
mei 13

Licht proeven en voelen

Brainbased Learning 3 Comments »

Op 29 april 2008 is Albert Hofmann, de Zwitserse chemicus die in 1943 bij toeval het middel LSD ontdekte, op 102-jarige leeftijd overleden.

Presenter
Hieraan moest ik denken toen ik met mijn zoon Midas aan het spelen was. Ik had een ‘presenter‘ vast die ik gebruik bij het geven van presentaties. Behalve dat het een hele fijne manier is om slides te bedienen zit er ook een laser in waarmee je dingen op het scherm kunt aanwijzen.

Licht opeten
Midas vond het laserpuntje op de muur geweldig fascinerend. Het werd nog spannender toen ik het puntje op zijn hand projecteerde. Hij probeerde het lichtpuntje te pakken met zijn andere hand, hij probeerde het lichtpuntje op te eten en toen dat niet lukte van zijn arm af te vegen.

Van LSD is bekend dat er ‘synesthesie‘ kan optreden waarbij je bijvoorbeeld kleuren kunt horen of geluiden kunt zien. Mijn vrouw heeft dit overigens zonder dat er drugs aan te pas komen. Zij ervaart getallen in een bepaalde kleur. Elk getal heeft dus een bijbehorende kleur, sommige heel uitgesproken, andere wat vager.

Zintuigen vanzelfsprekend?
Eerst dacht ik dat het gedrag van Midas niets met synesthesie te maken, zo’n jochie van 1,5 weet het onderscheid nog niet te maken. Maar toen las ik op de site van Noorderlicht het volgende:

De hersenen van synestheten, zegt de Canadese psychologe Daphne Maurer van de McMaster University in Hamilton, laten iets zien van hoe de ‘bedrading’ van het brein er bij de geboorte uitziet. Haar theorie stelt dat een zuigeling beschikt over veel meer neurale verbindingen tussen verschillende hersendelen dan volwassenen.

Volgens haar hebben baby’s de verbindingen nog wel en zien geluiden etc. Later nemen die verbindingen af. De interessante uitzending ‘De smaak van moeders stem‘ van 27 juni 2002 is nog online te bekijken in smalband formaat.

Tagged with: •
Previous Entries Next Entries
preload preload preload