mrt 07

Wijs maken of iets wijsmaken?

Nieuwe media, Tools 4 Comments »

Op de Onderwijs & ICT beurs zag ik een aardige tegenstelling die een vraag oproept: Moeten we kinderen wijs maken op het gebied van nieuwe media of moeten we hen afschermen van de negatieve kanten?

Visuele geletterdheid (wijs maken)
’s Morgens was ik bij een heldere sessie van SLO over mediawijsheid of Visuele geletterdheid zoals Dirkje Ebber van SLO het noemde. Met een aantal voorbeelden werd helder gemaakt wat de uitdagingen hierbij zijn en hoe je leerlingen kunt leren om beelden te begrijpen, te gebruiken en op waarde te schatten. Kinderen krijgen op deze manier grip op de beeldcultuur. Zaken als internet veiligheid zijn enigszins gerelateerd hieraan maar dit vormt niet de inhoud van het lesmateriaal. Als u meer wil weten over visuele geletterdheid dan raad ik u aan om de docentenhandleiding (pdf, 24 mb) te bekijken. Uitstekende informatie!

Informatie afschermen (iets wijsmaken?)
Op de beurs was ook de EO aanwezig met EO FilterNet. Op de website wordt het uitgelegd als:

FilterNet gaat de strijd aan tegen een vervuild internet. Het filter van FilterNet houdt ongewenste sites met bijvoorbeeld porno en geweld tegen. Een verantwoord en veilig internetgebruik voor kinderen vormt hierbij het uitgangspunt.

Hier leg je de keuze bij de filtercommissie. Je leert dat iemand iets probeert achter te houden. Naar mijn mening loop je altijd achter de feiten aan en zorg je niet dat kinderen leren hoe ze zelf met nieuwe media om moeten gaan. Wijsheid gaat ook over de negatieve zaken van internet. Leer kinderen met de keuzes omgaan, leer ze dat ze een verantwoordelijkheid hebben en help hen hierbij. Niet door ze iets wijs te maken maar door ze wijzer te maken.

eo

Tagged with: • • •
mrt 04

Virtueel door het vuur

multimedia, Nieuwe media 2 Comments »

Vanavond hebben we bij post HBO-opleiding e-Learning van Fontys geleerd hoe de brandweer de virtuele en werkelijke wereld mixt. Voor de opleiding verzorg ik als gastdocent een aantal sessies met collega docenten als Wilfred Rubens en Piere Gorissen. Een collega die ik erg hoog acht heeft vandaag een sessie verzorgd: Mat Josquin. Mat heeft alles verteld en gedemonstreerd over prikkelende multimediavormen.

Interactieve multimedia belevenis
Mat werkte vroeger voor EDC (European Design Centre). EDC maakt interactieve multimediale belevenissen. Veel mooie projecten kwamen aan bod. Wat Mat vooral benadrukt is het feit dat goede interactieve multimedia een emotie moet opwekken, je moet erdoor gegrepen worden. Hij geeft aan dat FUN belangrijk is. (Ik denk overigens dat het ook een andere emotie mag zijn of dat het niet altijd prettig hoeft te zijn. Het mag ook HARD FUN zijn.)

Reizen door de tijd
Mat laat zien wat je o.a. met virtual reality kunt doen. We lopen door een nieuwe wijk in Eindhoven om zo de nieuwe plannen te bekijken en de omgeving te ervaren maar we kruipen ook door een kleine mechanische machine, in 3D.

Een andere inspirerende productie is gemaakt in opdracht van het Prehistorisch Openluchtmuseum te Eindhoven. Hier kun je rondkijken in een dorp en je kunt reizen in de tijd door op een tijdbalk te klikken. Mooi gemaakt met veel losse stukjes video (en audio) die zorgen voor een fantastisch besef van de ontwikkeling van een kleine nederzetting. Zie ook op de site van EDC.

Door het vuur
Augmented Reality is een vorm waarbij je virtuele informatie integreert in een echte live weergave van de werkelijkheid. Een voorbeeld is het tonen van reclameborden bij voetbalwedstrijden. Deze virtuele reclame wordt ‘over’ de videolaag gelegd en voor de kijker ontstaat 1 geheel.

Bij de brandweer gebruiken ze een techniek waarbij de brandweerman/vrouw voor een trainingssessie met een bepakking door een gebouw loopt. Op de helm is een camera gemonteerd die het beeld opvangt en projecteert op het scherm van de bril. De computer, in de fles op de rug, projecteert op bepaalde plaatsen een bewegend, virtueel beeld.

In de echte omgeving zijn zogenaamde ‘markers’ neergezet. Dit zijn platen met een unieke vorm. Deze vorm wordt door de camera opgepikt en de computer laat het model zien dat bij de marker hoort. Dit kan een animatie zijn van een brandende kast, een scheurende muur, een inzakkend plafond etc. De zichtbare werkelijkheid wordt zo aangevuld. Op die manier kan de brandweer elk bestaand gebouw gebruiken om te trainen.

vuur

Tagged with: •
mrt 01

Geloven we Prof. Dr. CEO????

Didactische vorm, e-Learning, multimedia 3 Comments »

Vaak wil een bedrijf of onderwijsinstelling een belangrijke boodschap laten vertellen door de koning(in) van de organisatie. De man of vrouw die het stuur in handen heeft. Die authoriteit uitstraalt. Vaak vind ik dit een slecht idee. Niet weer dezelfde pratende pakken in een flitsende video!

Natuurlijk zijn de kernwaarden van een bedrijf belangrijk en is het goed dat iedereen in de organisatie de boodschap begrijpt. Maar om je verhaal geloofwaardig te maken en echt te laten doordringen is het niet nodig om de Brulaap in te schakelen. Geloofwaardigheid en vertrouwen kun je ook verkrijgen door een anti-authoriteit in te schakelen. Iemand waar de luisteraar zich in herkent. Een gelijkgestemde. Juist niet de persoon met het topsalaris.

Voorbeeld Ikea
Bij Ikea snappen ze dit. Daar wilde ze de kernwaarden van Ikea overbrengen aan alle werknemers. Eerst probeerde men dit op de logische manier: vraag het managementteam om het in een video uit te leggen. Dit werkte niet.

Toen besloot men om iedereen die zin had een persoonlijk verhaal te laten vertellen. Niet een verhaal dat door instructional designers of marketingmensen was bedacht maar wat uit de mensen zelf kwam. Het verhaal moest over een van de kernwaarden gaan en mocht ook kritisch zijn.

Alle verhalen werden professioneel gefilmd en er vond GEEN redactieslag plaats. Op deze manier ontstonden authentieke verhalen. Toen ik tijdens Learning2007 van Elliott Masie de verhalen hoorde, begreep ik direct de waarden en wat het voor iedereen betekent. Dit prachtig voorbeeld van Digital Storytelling zorgde ervoor dat ik direct graag voor Ikea wilde werken. Ik zou ter plekke getekend hebben; dit geeft wel aan hoe krachtig de boodschap overkwam.

In totaal hebben wereldwijd ruim 1000 mensen hun verhaal verteld. Een kleine compilatie vindt u hieronder:

Tagged with: • •
feb 28

Vertrouwen we teveel op web2.0?

e-Learning, Tools, Web 2.0 11 Comments »

a2

Het kan zomaar gebeurd zijn met de fantastische websites die we als vanzelfsprekend gebruiken in onze leeromgevingen. Deze week stopt Stage6 maar ook Live Mail & Messenger van Microsoft waren deze week uit de lucht. Zelf had ik last van de storing die YouTube trof vanwege de handige actie vanuit Pakistan. Opeens werd een filmpje dat ik op de blog had weergegeven, niet zichtbaar. “He?! YouTube doet het niet meer!!!!!!”, ik klonk erg verbaasd.

Plaats in de leeromgeving
Veel organisaties geven web2.0 services een flinke plaats in hun leeromgeving. Of het nu SlideShare presentaties zijn, streaming video of gedeelde mindmaps, ze worden door velen gebruikt. Een paar jaar geleden moest je alleen controleren of alle websites waar je naar verwezen had nog wel werkten. Nu is het ernstiger als er opeens een service uitvalt.

Zelf had ik vorig jaar een internationale online cursus. 350 mensen zouden op een maandag beginnen. In de Moodle-omgeving was de eerste activiteit het bekijken van een filmpje dat we zelf gemaakt hadden. Het filmpje had ik bij www.blip.tv neergezet en embed in Moodle. Maandagmorgen was de site van Blip.tv uit de lucht en op dat moment was er ondanks alle voorbereiding, een probleem voor de lerenden.

Service Level Agreement?
Bij het hosten van een leeromgeving sluiten we natuurlijk een SLA af waarin precies staat hoe vaak een back-up wordt gemaakt en wat we kunnen verwachten als er iets mis gaat. Hiervoor betaalt een klant ook. We zien e-Learning en omgevingen om kennis te delen steeds meer als bedrijfskritisch. Maar met de web2.0 sites worden dit soort afspraken niet gemaakt. Vaak gaat het om gratis diensten bij bekende en grote aanbieders. Maar wie had verwacht dat YouTube er uit zou liggen deze week?

Zelf heb ik alle bestanden die ik online deel (via SlideShare, Google Docs, YouTube, MindMeister, ZoHo, etc.) ook lokaal staan. Ik ben erg benieuwd hoe andere e-Learning ontwikkelaars/ontwerpers met deze onzekerheid omgaan. Het is goed om over dit risico na te denken.

Tagged with: •
feb 26

P-learning? Beter dan e? Of F2F?

Didactische vorm No Comments »

Soms ben ik erg blij met P-learning. Graag blader ik in uiteenlopende magazines en boeken. Amazon heeft al ruim 10 jaar een goede klant aan mij, vandaag vond ik mijn eerste aankoop terug: Circle of Innovation van Tom Peters. Lezen doe ik met hart en ziel. Maar een echte cursus waarbij mensen in een lokaal kruipen kan zeker ook inspireren.

Vorig jaar heb ik deelgenomen aan een cursus Pod- en vodcasting van de Hogeschool Utrecht en de VPRO. Mijn held Wim de Bie kwam uitleggen hoe hij zijn blog maakt. Dat is een leerbeleving die je niet kunt evenaren met het lezen van een boek.

Cursus Redactionele Storytelling
Dit jaar was ik daarom wederom op de site van de Hogeschool Utrecht aan het zoeken naar een inspirerende cursus. Ik vond een hele goede: Redactionele Storytelling.

Het is vrij moeilijk om op de site een cursus te vinden maar toen dit was gelukt schreef ik me in. Een dag later werd ik gebeld. Helaas ging de cursus niet meer door. Nooit meer. Hij moest eigenlijk van de site af. Nu staat de cursus nog steeds op de site. Slecht.

Toen vond ik op een nieuwssite dat er een Centrum Digital Storytelling moest bestaan binnen de HU. Op de site was daar niets van te vinden. Na een mail kreeg ik diverse antwoorden maar een helder inzicht over dit centrum of een cursus ontbreekt nog. Jammer.

P-learning
Graag zou ik een mooie cursus over Digital Storytelling willen volgen om er nog beter in thuis te raken. Tot de tijd dat ik die heb gevonden ga ik verdiepende boeken lezen. Bij Bol.com heb ik er drie besteld. Vandaag kwam ‘Kleine verhalen, narrativiteit met multimedia in sociale beroepen‘ binnen. Ziet er goed uit! Ook gemaakt door/met mensen van de HU. Dus de kennis is vindbaar in boekvorm.

Paper-Learning is het voor mij helemaal in 2008. Het is gemakkelijk, u kunt het overal doen, op elk moment, op elke plek. Zowel gebruiksvriendelijk als goedkoop. Een nieuwe trend dient zich aan.

Tagged with: • •
feb 24

Stop motion geeft beweging

multimedia, Tools 2 Comments »

Stop motion is de techniek waarbij je frame voor frame een filmpje maakt. Een mooi voorbeeld hiervan zijn de klei-animatie filmpjes. Je zet een stukje klei op tafel, neemt een foto, verandert de klei, neemt nog een foto, verandert de klei etc. Op deze manier krijg je de suggestie van beweging als je de frames op normale snelheid achter elkaar afspeelt.

Op veel basisscholen worden met simpele middelen door leerlingen dit soort filmpjes gemaakt. Kinderen vinden dit fantastisch en leren veel over film, beweging, structurering en tijd. Mijn schoonzus geeft op scholen workshops stop motion en het is altijd een feest als een groep een echte film heeft gemaakt.

Een mooi voorbeeld hoe het eruit kan zien als een professional zoals Rozemarijn het doet ziet u in onderstaand filmpje:

Tools
Een stop motion filmpje kunt u op vele manieren maken. Op een vel papier kan iets getekend worden en een fotocamera op statief legt dit vast. Foto’s achter elkaar plakken en klaar. Maar als je uitgaat van 24 frames per seconde film dan moet je nogal wat foto’s achter elkaar plakken voor een filmpje.

Om dit te vergemakkelijken heb je programma’s zoals iStopMotion op de Mac. Daarmee kun je met een druk op de spatiebalk een foto nemen en je ziet op het scherm de twee frames tegelijkertijd als lagen over elkaar. Op deze manier kun je precies de beweging goed krijgen en gaat het relatief snel.

Overigens zit er nog een fantastische feature bij: je kunt automatisch een foto laten nemen om de x seconden. Waarvoor zou u dat kunnen gebruiken? Bijvoorbeeld om een film te maken van een zonsopgang of een bloem die opengaat. Stop motion is daarmee perfect in staat om dit soort ’trage’ processen inzichtelijk te maken!

Ik weet niet of er voor de PC dezelfde programma’s zijn maar er is wel een leuk ander alternatief waarmee je simpele animaties kunt maken: Pivot. Hiermee kunt u een eenvoudige figuurtje maken om dit vervolgens te animeren. Het resultaat kan o.a. een animated gif zijn. Pivot is nauwelijks geschikt om instructieve animaties te maken maar het lijkt me wel aardig om kinderen ermee te laten werken. Binnen 5 minuten hebt u al zoiets simpels als onderstaande animatie gemaakt.

ani

Zie ook een de Wikipedia-pagina over stopmotion. en vergeet niet (als u een pc hebt) het freeware programma Pivot te downloaden. Altijd goed voor een glimlach.

Update: van Rozemarijn heb ik een spoedcursus animatie gekregen want ik heb haar animatie ten onrechte aangemerkt als stop motion (sorry Roos):

Stop Motion is een andere vorm van animatie dan hoe Dag Spin is gemaakt.

Bij StopMotion neem je direct op met de camera en verplaats je voorwerpen (/klei/etc) voor de camera.

Dag Spin is getekend en heet Cell Animatie. De cells worden pas later ingescand en in de goede volgorde achter elkaar gezet op film of digitaal. 

Vroeger werd er echt op cells getekend, voor de transparantie.

Omdat er vaak in meerdere lagen wordt gewerkt die wel door elkaar gezien moeten worden. 

Voor Dag Spin heb ik soms 5 lagen gebruikt waarin elke laag dus afzonderlijk van elkaar beweegt.

Tagged with: • •
feb 21

Leren met stripverhalen

Didactische vorm, e-Learning, Tools, Web 2.0 5 Comments »

Wat kun je nu leren van stripverhalen of cartoons? Veel. Een aardig voorbeeld van een educatief stripverhaal is de uitgave ‘Suske en Wiske en de Sinistere Site’. Deze speciale uitgave kon een tijd via de site van Kennisnet worden besteld. In het album wordt aandacht besteed aan veilig internetten en het is bedoeld voor basisschoolleerlingen.

S&W

Zinvol?
Maar ook bij volwassenen kan het zinvol zijn om strips of cartoons in te zetten in leersituaties. Bij Stoas hebben we pas nog een digitaal stripverhaal gemaakt voor een klant. Hiermee kan mooi een situatie worden verbeeld. Voordeel is dat je mensen snel meekrijgt als je een sterk verhaal hebt en dat je met strips bepaalde aspecten kunt uitvergroten. Door de grafische manier kun je visuele aanknopingspunten geven die het leerrendement verhogen.

Voor dit soort onderdelen huren we een striptekenaar in die een specifieke stijl beheerst die past bij de doelgroep. Vaak is dit een wat zakelijke, heldere stijl die afwijkt van de tekenstijl zoals Suske en Wiske.

Zelf aan de slag?
Natuurlijk kunt u een strip of beeldverhaal (als we het wat breder trekken) zelf maken. Er zijn veel manieren om dit digitaal te doen. Op de Mac gebruik ik het gratis programma ComicLife. Hier kun je foto’s verwerken in een stripstructuur. Zeer eenvoudig te gebruiken en ook als bijvoorbeeld een filmpje te exporteren.

Een voorbeeld hiervan (dit heb ik gebruikt als introductie bij een module voor een Europees project over e-Learning):

Video thumbnail. Click to play.
Click to play

Online cartoons maken
Er is een aantal websites waarbij u eenvoudige cartoons kunt maken en die ook nog eens kunt delen met anderen. Leuk om mee te spelen. Drie zet ik op een rijtje:

  1. http://www.pixton.com > Met een gratis account kun je direct aan de slag. Het inladen van de schermonderdelen gaat wat traag maar als het er eenmaal staat dan zijn er veel leuke mogelijkheden. Je kunt voorbeelden gebruiken en bewerken. Bij Pixton maakt u gebruik van bestaande ’tekenachtige’ elementen.
  2. http://comiqs.com > Hier kunt zonder account aan de slag. Deze site is gebaseerd op het maken van een fotoverhaal, en is qua mogelijkheden te vergelijken met ComicLife. U kunt hier eigen foto’s uploaden of vele bestaande foto’s gebruiken.
  3. http://www.makebeliefscomix.com > Ook hier zonder account direct aan de slag. De stijl is te vergelijken met Pixton: getekende elementen die in te voegen zijn. Je kunt bij deze site minder zelf instellen.

Voorbeelden van de 3 sites:

Pixton: 1

Comiqs:2

Makebeliefscomix: 3

Tagged with: • •
feb 19

Google SketchUp, uw tool?

Tools, Web 2.0 11 Comments »

Jeroen van Beijnen (zie de blog waar Jeroen voor schrijft) gaf in de comments op mijn eerder post aan dat voor het maken van 3D afbeeldingen Google SketchUp ook zeker een aanrader is.

Google SketchUp is zeker een mooie tool. Voor de afwisseling is dit geen online tool. De applicatie kun je downloaden voor Windows of de Mac. Er is een gratis versie en Pro-versie.

SketchUp
De interface

Simpel?
Het is een applicatie die eenvoudig te gebruiken is. De knoppen wijken wel wat af van de grafische applicaties die u meestal gebruikt maar het spreekt voor zich. Opmerkelijk is de goede manier die geboden wordt om het programma te leren kennen. Er zijn tutorials (met screencasts), voorbeelden, een Quick Reference, een Google Groups Community
(met een actieve groep gebruikers met duizenden berichten).

Heel goed vind ik de mogelijkheden waarmee het programma de gebruiker helpt: er is een venster, de ‘instructor’, te zien waarin informatie wordt getoond over de handeling waar u op dat moment mee bezig bent. Precies de goede info op het juiste moment!

Wat kun je ermee?

Het resultaat kunt u in Google Earth plaatsen. Daarnaast kunt u gemaakte objecten ook delen met anderen in de ‘3D Warehouse’. Uit deze database kunt u ook met enkele klikken objecten importeren in uw eigen omgeving. Geweldig leuk om op deze manier een snelle start te maken. Het toevoegen van objecten, ze modificeren, een schaduw geven, het gaat allemaal redelijk eenvoudig. In de gratis versie van SketchUp kunt u het bestand niet alleen als 3D Google Earth object exporteren maar ook als 2D object in o.a. JPEG-formaat.

Een mooie omgeving die prima in leersituaties kan worden ingezet. Heeft u het al eens gebruikt in een educatieve context? Laat het me weten! Heeft u Google SketchUp nog nooit gebruikt dan kunt u het hier downloaden.

jpeg
Een export als JPEG

Update: Jeroen liet in de comments nog een goed voorbeeld zien wat hij zelf gemaakt heeft. Het is een visuele instructie die bij de scouting gebruikt wordt.

Tagged with: • • •
feb 14

Moodle met een paar klikken

e-Learning, open source, Over bloggen, Tools, Web 2.0 7 Comments »

Vanuit Stoas ben ik met veel plezier met Moodle bezig, ik vind het een erg bruikbare en fijne leeromgeving. Moodle heb ik nu op mijn eigen domein (leerbeleving.nl) geïnstalleerd. Wilt u zelf ook eens experimenteren met Moodle?

Open source blogsoftware
Toen ik een provider zocht via de site van WordPress (mijn blogsoftware) kwam ik een provider in Nederland waarbij WordPress met een enkele klik te installeren was. Zonder technische kennis. Dit was de reden dat ik voor xYnta heb gekozen. Voor 35 euro per jaar heb ik een domein, een hoop ruimte, onbeperkte e-mailadressen maar het mooiste is dat je met een paar klikken een heel aantal open source applicaties kunt installeren. Natuurlijk ben ik begonnen met WordPress.

Lijst met software
Elke week breidt de provider de lijst met beschikbare programma’s uit. Een aantal functionaliteiten die beschikking zijn:

  • blog (o.a. WordPress, Pivot);
  • wiki (MediaWiki – dit is de software waar wikipedia gebruik van maakt);
  • forum (o.a. phpBB, XMB Forum);
  • portal (o.a. Joomla, Mambo);
  • CMS (o.a. Drupal);
  • e-commerce (o.a. phpShop).

Er is nog veel meer, o.a. om e-cards te versturen, om een FAQ te maken, Surveys te maken, te chatten, fotogalerie te managen, e-mail te versturen etc.

Moodle voor 35 euro?
Sinds deze week is dus ook Moodle beschikbaar gekomen. En het is echt eenvoudig om te installeren. Is dit dan een goed oplossing voor uw eigen organisatie? Dat betwijfel ik. Aan de ene kant is het geweldig dat dit kan. Vijf of zes jaar geleden betaalde ik voor webruimte zo’n 45 euro per maand. Toen moest ik echt de techniek induiken om zelfs maar een forum in te richten. Dit is een mooie manier om bijvoorbeeld een blog of een wiki te gebruiken.

Maar voor die prijs heb je natuurlijk geen optimale ondersteuning. Afgelopen weken is mijn site uit de lucht geweest vanwege DDOS aanvallen. Werd door de provider prima gecommuniceerd en verholpen maar als je een omgeving als Moodle opzet dan wil je dit risico niet lopen. Dan is meer garantie nodig, meer bandbreedte en meer ondersteuning om het functioneel goed in te richten. De techniek moet goed zijn maar de keuzes die u functioneel maakt bij het inrichten van de omgeving en de inrichting van de curricula bepalen het uiteindelijke succes.

Wilt u een gevoel krijgen voor dit soort applicaties en wilt u ermee spelen en ervan leren dan is een abonnement bij zo’n provider absoluut aan te raden. Ik ben nu aan het werk met onderstaande applicaties.

apps

Tagged with: •
feb 12

Exploderende iPod

e-Learning, multimedia, Tools 1 Comment »

Zondag heb ik twee workshops gevolgd bij CMM. Deze gratis workshops waren een manier om de multimedia-opleidingen en cursussen onder de aandacht te brengen. Ik heb deelgenomen aan workshops over 3D en over videobewerking, en veel geleerd!

Bij de 3D workshop werd gebruik gemaakt van de applicatie Cinema 4D. Mijn eerste echte kennismaking met de wereld van 3D verliep goed. De applicatie oogt erg overzichtelijk en door de sturing van de trainer had ik het idee controle te hebben over het proces. Leuk om weer eens in een applicatietraining te zitten (ik heb erg veel van dit soort trainingen zelf gegeven). De applicatie is zeer volledig en het is moeilijk om een 3D afbeelding helemaal zelf te maken. ’s Avonds probeerde ik in een demo versie mijn iPod te reproduceren maar dit is nog niet gelukt. Licenties zijn te koop voor zowel de Mac als Windows.

cinema
Cinema 4D

Nu ook nog maar weer eens kijken naar de open source omgeving Blender. Dit is een open source 3D content creation suite, verkrijgbaar voor Windows, Mac en Linux. Al eerder had ik die op mijn MacBook gezet maar door mijn zeer beperkte voorkennis lukte het me niet om een goed begin te maken hiermee. De interface is ook wat minder overzichtelijk. Gezien de forse bedragen die je voor commerciële 3D-pakketten moet neerleggen is dit voor mensen die hier eens aan willen proeven een aardig alternatief. De Blender community is vrij actief en er zijn nu zelfs open games in de maak (samenwerking met ander open source project Crystal Space).

Video thumbnail. Click to play.
Click to play

Eerste product (sorry, kon de movie niet meenemen dus scherm gefilmd)

Tagged with: • •
Previous Entries Next Entries
preload preload preload