May 03

Pas heb ik de onlangs tot trendwatcher van 2009 verkozen Adjiedj Bakas gezien op een congres. Eén van zijn boeken (Megatrends Nederland) had ik lang geleden gelezen maar het had niet veel indruk gemaakt. De presentatie van Bakas was echter erg goed met rake observaties, humor (inclusief zelfspot) en gedurfde en prikkelende uitspraken. En een prachtig filmpje! Bij deze.

Toekomstbeeld uit 1967
Bakas liet met onderstaand filmpje zien waaruit het werk als trendwatcher bestaat. Verbijsterend om te zien dat in 1967 al vele dingen werden voorzien die we nu vanzelfsprekend vinden: online shoppen en bankzaken doen etc. Het bleek dat de voorspellingen in onderstaand filmpje destijds echter niet werden opgepikt.

Wat je wel ziet is dat de makers van het toekomstbeeld de trend van emancipatie gemist hebben  😉

Tagged with:
Apr 09

En er is weer een IPON-winnaar: TeachMeet! Op meerdere manieren wist Fons van den Berg (zie ook zijn blog) weer een succes te maken van deze inspirerende ‘unconference’. Niet alleen won TeachMeet een IPON-award, ook hebben veel mensen een heleboel energie gekregen van deze bijeenkomst.

Kort en extreem kort
De korte (7 minuten) en hele korte (2 minuten) presentaties zorgde voor een dynamisch geheel waarin vele verschillende onderwijsaspecten teachmeeteen plek kregen. Van een geavanceerde inzet van Google Earth, het Apple concept van Challenge based learning, hoogbegaafdheid, 23onderwijsdingen tot een prachtige film van Edvard Spaapen. En dan heb ik het nog niet over de rest gehad.

Digital storytelling
Jammer dat ik niet na de film van Edvard kwam want het was een prachtig voorbeeld van digital storytelling, het thema van mijn presentatie. Hier werd direct duidelijk hoe je met een persoonlijk verhaal een boodschap kunt overdragen. Met enkel het gebruik van foto’s en tekst lukt het om een goed en sterk verhaal te vertellen.

Wat ik niet kon vertellen
Door de tijdsdruk zijn een paar dingen afgevallen in mijn presentatie. Hoewel je hieronder mijn presentatie ziet wil ik ze graag toelichten:

  • digital storytelling vertelt vaak vanuit een persoonlijk standpunt;
  • vaak worden foto’s gecombineerd met gesproken tekst en muziek;
  • emoties spelen een belangrijke rol;
  • kernwoorden zijn Persoonlijk, Authentiek, Verhaallijn, Multimedia.

Een voorbeeld heb ik achterwege gelaten: bij justitie zijn we bezig geweest om gedetineerden digital stories te laten maken over hun verleden en ook toekomstig leven. Hiermee worden ze geprikkeld om over de eigen historie na te denken, dit is voor veel gedetineerden moeilijk.

Waarom digital storytelling?
Het is een eenvoudig maar krachtig concept dat zowel door onderwijsmakers (leerkrachten, docenten, uitgevers) gebruikt kan worden als door lerenden. Met name als lerenden zelf een digital story maken dan ligt een krachtige leerbeleving in het verschiet. Verhalen kunnen je raken en mits goed gemaakt kunnen ze je sterk bijblijven. Welke verhalen zijn bij jou bijgebleven? Misschien ken je nog wel verhalen van 20 jaar terug!

Aanraders als je meer wilt weten?
Je kunt natuurlijk op deze blog kijken, er staan mooie voorbeelden op. Zie hiervoor de tag Storytelling.

Ook is er een aantal erg goede boeken waarin storytelling een rol speelt. De boeken die ik heb gelezen en die aanraders zijn staan hieronder. Alleen het laatste boek gaat helemaal over digital storytelling in het onderwijs maar de andere boeken bevatten goede stukken en prikkelende voorbeelden/uitleg over digital storytelling.

De video-impressie volgt later! Fons en anderen: bedankt voor de inspiratie!


Tagged with:
Sep 14

Er is een nieuwe online applicatie die wel eens heel bruikbaar kan zijn binnen leersituaties: Flowgram. Met deze applicatie kunt u informatiebronnen combineren, annoteren en delen en maakt u er als het ware een ketting van. Maar het is geen passief filmpje, op ieder moment kan de gebruiker bijvoorbeeld bladeren in de webpagina die getoond wordt.

Wat kun je er mee?
Als maker kun je:

  • bronnen achter elkaar plaatsen;
  • als bronnen kunnen sites, office-documenten, rss-feeds, foto’s en nieuwe pagina’s gebruikt worden;
  • bij elke bron audio inspreken;
  • multimedia elementen bij de bronnen zetten;
  • transities tussen bronnen instellen;
  • publiceren (kunt ook privé houden);
  • embedden in een blog.

Werkt het?
Ja, het werkt goed. Het is eenvoudig in gebruik (wel even een account aanmaken) en het uploaden van bestanden gaat erg snel. De audio voegt echt iets toe en het is fijn dat je ervoor kunt kiezen om het niet openbaar te maken. Het embedden in een blog werkt ook goed.

Zie voor een voorbeeld hieronder. Klik op de play-knop en vergroot het scherm (Pijl met Launch) zodat u het goed kunt zien.

Kijk ook eens op de website van Flowgram voor betere voorbeelden en probeer het zelf.

Dank aan Jane Hart (zie haar blog) voor de tip!

Tagged with:
Sep 11

Iedereen heeft wel eens gedroomd van een fantastische beheersing van de edele danskunst maar niet iedereen is het gegeven. Met moderne technologie is dit echter binnen het bereik van iedereen gekomen.

Bij Noordhoff Uitgevers hadden we deze week een groot en leuk feest met veel verschillende activiteiten. Er was ook een mogelijkheid om je hoofd op het dansend lichaam van iemand anders te plakken. Dit gebeurde door gebruik te maken van een chroma-key (zie voor uitleg wikipedia). Hierbij wordt een groen scherm gebruikt. Je mixt dan twee beelden door elkaar. In dit geval kregen de deelnemers een groene ‘kapperscape’ om en ze gingen voor een groene achtergrond zitten. Na wat instelwerk waarbij de grootte van lichamen werd afgesteld op de hoofden, dansten ze in een hiphop-video.

Deze techniek lijkt me ook erg leuk om te gebruiken met kinderen. Zou het niet leuk zijn om zo in een historische context geplaatst te worden? Of om je toekomstig beroep te verkennen. Je krijgt wellicht wat meer gevoel voor wat je wil. Misschien levert het wel een intense ervaring op, en brengt het nieuwe inzichten en ideeën.

Tagged with:
Aug 05

Via Sync.nl kwam ik weer in aanraking met 3D-printen. Uit een ver verleden weet ik nog dat scholen in Eindhoven iets deden hiermee. Althans, het leek erop. Toen was het nog heel omslachtig, nu komt het veel dichterbij.

CNC-machines op afstand
Toen ik bij Fontys werkte (2002) waren 10 vmbo-scholen verenigd in de St. Vmbo Zuid-oost Brabant. Hierbij moesten leerlingen leren werken met 3D-ontwerp. Probleem was dat de CNC-machines om het ontwerp te realiseren veel te duur waren. Die stonden bij het bedrijfsleven en roc’s. De leerlingen werkten toen samen met die bedrijven en mailde de 3D-tekening, vervolgens werd met een webcam gekeken als de machine het echte resultaat uitspuugde.

Nu 3D-printen binnen handbereik
Toen was het een omslachtige handeling en was het frezen ook een dure methode. Maar dan nu het nieuwe procede. SYNC zegt hierover:

Een dienst van Philips Research spin-off Shapeways maakt 3D-printen toegankelijk voor kleine bedrijven en hobbyisten.

Het Nederlandse bedrijf heeft een online service opgezet waarmee iedereen een digitaal ontwerp kan e-mailen om vervolgens een 3D-rendering te ontvangen. Het ontwerp wordt gemaakt in een 3D-printer die verschillende lagen polymeren spuit.

Momenteel is de service nog in closed beta en zult u nog even geduld moeten hebben. De prijzen starten bij 50 euro. Maar deze prijs zal snel dalen hoop ik.

Zou het niet prachtig zijn als leerlingen iets hebben ontworpen en het daarna echt in handen krijgen? Dat moet een geweldig gevoel zijn!

Het is nog niet duidelijk welke tekenpakketten het programma aan kan maar ga maar vast oefenen met Google SketchUp!

Kijk maar eens naar een demo van het 3D-printproces:

Tagged with:
Jun 17

Als u incidenteel een foto wil bewerken dan kunt u natuurlijk terecht bij een offline applicatie als open source omgevingen zoals Gimp of Inkscape. Ook betaalde apps zoals Macromedia Fireworks zijn prima te gebruiken. Maar er zijn ook prima online alternatieven!

Mijn vraag?
Deze week richtte ik een leeromgeving in en ik moest een klein aantal afbeeldingen op een beperkte manier bewerken. Bij de ene afbeelding moest ik de hoeken afronden en wat resizen, bij de andere wilde ik een schaduw, bij een derde wilde ik een paar letters erbij zetten. Nu was ik aan het switchen van mijn MacBook naar mijn Dell en het was nogal een gedoe. Na een zoekactie kwam ik op een online omgeving.

Mijn oplossing!
Ik vond Picnik en was direct enthousiast. Het is zelfs niet nodig om een account aan te maken. Iedere gebruiker kan meteen aan de slag en een foto uploaden, de foto bewerken en hem weer lokaal opslaan. De interface is eenvoudig en doeltreffend, er is duidelijk erg goed over nagedacht, de functionaliteiten zijn uitgebreid genoeg en ook nog eens goed in te stellen. De kwaliteit van de effecten en andere acties zijn heel goed.

Wat kan ermee?
Er zijn twee versies: een gratis en een premium voor $25. De gratis versie is ruim voldoende en kan o.a. het volgende:

  • importeren van foto’s van eigen computer maar ook van webdiensten zoals Flickr;
  • bewerken van foto’s zoals rode ogen wegwerken, croppen, resizen, draaien, kleuren aanpassen;
  • toevoegen effecten zoals sepia, neon en vele, vele andere;
  • toevoegen van teksten in vele fonts;
  • toevoegen van clip-art afbeeldingen inclusief pijlen etc;
  • afronden van hoeken, toevoegen schaduw en kaders;
  • geavanceerde instellingen wijzigen zoals curves.

Tenslotte kunnen de foto’s direct weer worden geplaatst bij Flickr en allerlei andere services.

Conclusie
Een zeer handige, mooi en slim gemaakte online applicatie om afbeeldingen te bewerken. Voldoet in veel gevallen. O ja, en er zijn ook nog goede en handige add-ons te krijgen voor FireFox en Internet Explorer. Soms wordt een blogger blij met iets kleins en simpels.

Tagged with:
Apr 11

De marketingafdeling en de opleidingsafdeling moeten vaak niets van elkaar weten binnen eenzelfde organisatie. De snelle jongens komen van een andere planeet dan de geitenwollen sokken.

Toch zijn er heel veel dingen die wij opleiders, onderwijskundigen, trainers, ontwikkelaars, kunnen leren van marketingmensen. Juist die groep is zeer sterk in het overbrengen van boodschappen. Op een krachtige, bondige en vaak visuele manier wordt duidelijk gemaakt wat de kern is. Menig e-Learning module verzandt in eindeloze hoeveelheid pagina’s.

Marketing ter inspiratie van e-Learning
Als ik een ontwikkelteam begeleid binnen een grote organisatie dan ga ik vaak met deze mensen kijken naar hun eigen marketingproducten en analyseren we op welke manier hun collega’s de boodschap overbrengen. Dat levert veel inspiratie voor e-Learning materiaal.

Soms kunnen we zelfs direct marketingmateriaal herbruiken binnen leeroplosingen. Vanuit marketingperspectief is er vaak prachtig en kwalitatief goed beeldmateriaal gemaakt.

Meer verkopen met e-Learning
Al 10 jaar geleden werd e-Learning ingezet om de klanttevredenheid te vergroten. Sybase (software-oplossingen) had destijds het probleem dat klanten geen tijd en geld meer hadden om 5 dagen een training te volgen voor hun product. Ze namen nog maar 2 dagen af. Dit was onvoldoende om het product goed te kunnen gebruiken. Gevolg: ontevreden klanten. Sybase besloot gratis e-Learning ondersteuning te bieden. Kennis omhoog = tevredenheid omhoog.

Nokia zet ook al langer e-Learning in om de klanten te informeren over het product. Nieuwe toestellen worden middels animaties aan (potentiële) klanten getoond. Ook een technologie als Bluetooth wordt helder uitgelegd. Klanten leren zo hun telefoon optimaal te gebruiken.

Volvo gebruikt zelfs in een campagne voor de S40 de term ‘lessen‘. Hierin leggen ze alle aspecten uit van Scandinavisch design. Op een prachtige en didactische sterke manier wordt duidelijk waarom het een speciale auto betreft. Animaties, video, audio en meer wordt ingezet. Een uitspraak: “Never stop learning is a Scandinavian design lesson”.

Informeren, leren, marketing….wat is nog het verschil?

Tagged with:
Apr 05

…not a Science”. Dit is een uitspraak uit de instructievideo van FourDocs. Ze leggen op een hele duidelijke manier uit waar je op kunt letten als je documentaires maakt.

Het maken, of laten maken, van een documentaire of andere film is leuk. Je kunt zelf een film maken, de lerenden een film laten maken of specialisten inhuren die met u een film maken. Hoe u film ook inzet, het is handig om wat basics te weten over het opzetten en filmen. Zo bent u in ieder geval een goede gesprekspartner.

FourDocs maakt niet alleen documentaires en andere films, ze weten het ook prima uit te leggen. De video’s hebben een vlotte, vernieuwende stijl door het gebruik van o.a. animaties, ondersteunende titels en door de vorm. Didactisch zitten de video’s goed in elkaar met een heldere structuur en opbouw en de vele voorbeelden en non-voorbeelden. Zelfs een samenvatting aan het eind ontbreekt niet.

Over het maken van documentaires zijn er 3 video’s met een speelduur tussen de 3 en 9 minuten:

  1. Get Thinking (over planning en opzet)
  2. Get Shooting (over het filmen zelf)
  3. Get editing (over monteren)

De eerste vindt u hier:

Tagged with:
Mar 04

Vanavond hebben we bij post HBO-opleiding e-Learning van Fontys geleerd hoe de brandweer de virtuele en werkelijke wereld mixt. Voor de opleiding verzorg ik als gastdocent een aantal sessies met collega docenten als Wilfred Rubens en Piere Gorissen. Een collega die ik erg hoog acht heeft vandaag een sessie verzorgd: Mat Josquin. Mat heeft alles verteld en gedemonstreerd over prikkelende multimediavormen.

Interactieve multimedia belevenis
Mat werkte vroeger voor EDC (European Design Centre). EDC maakt interactieve multimediale belevenissen. Veel mooie projecten kwamen aan bod. Wat Mat vooral benadrukt is het feit dat goede interactieve multimedia een emotie moet opwekken, je moet erdoor gegrepen worden. Hij geeft aan dat FUN belangrijk is. (Ik denk overigens dat het ook een andere emotie mag zijn of dat het niet altijd prettig hoeft te zijn. Het mag ook HARD FUN zijn.)

Reizen door de tijd
Mat laat zien wat je o.a. met virtual reality kunt doen. We lopen door een nieuwe wijk in Eindhoven om zo de nieuwe plannen te bekijken en de omgeving te ervaren maar we kruipen ook door een kleine mechanische machine, in 3D.

Een andere inspirerende productie is gemaakt in opdracht van het Prehistorisch Openluchtmuseum te Eindhoven. Hier kun je rondkijken in een dorp en je kunt reizen in de tijd door op een tijdbalk te klikken. Mooi gemaakt met veel losse stukjes video (en audio) die zorgen voor een fantastisch besef van de ontwikkeling van een kleine nederzetting. Zie ook op de site van EDC.

Door het vuur
Augmented Reality is een vorm waarbij je virtuele informatie integreert in een echte live weergave van de werkelijkheid. Een voorbeeld is het tonen van reclameborden bij voetbalwedstrijden. Deze virtuele reclame wordt ‘over’ de videolaag gelegd en voor de kijker ontstaat 1 geheel.

Bij de brandweer gebruiken ze een techniek waarbij de brandweerman/vrouw voor een trainingssessie met een bepakking door een gebouw loopt. Op de helm is een camera gemonteerd die het beeld opvangt en projecteert op het scherm van de bril. De computer, in de fles op de rug, projecteert op bepaalde plaatsen een bewegend, virtueel beeld.

In de echte omgeving zijn zogenaamde ‘markers’ neergezet. Dit zijn platen met een unieke vorm. Deze vorm wordt door de camera opgepikt en de computer laat het model zien dat bij de marker hoort. Dit kan een animatie zijn van een brandende kast, een scheurende muur, een inzakkend plafond etc. De zichtbare werkelijkheid wordt zo aangevuld. Op die manier kan de brandweer elk bestaand gebouw gebruiken om te trainen.

vuur

Tagged with:
Mar 01

Vaak wil een bedrijf of onderwijsinstelling een belangrijke boodschap laten vertellen door de koning(in) van de organisatie. De man of vrouw die het stuur in handen heeft. Die authoriteit uitstraalt. Vaak vind ik dit een slecht idee. Niet weer dezelfde pratende pakken in een flitsende video!

Natuurlijk zijn de kernwaarden van een bedrijf belangrijk en is het goed dat iedereen in de organisatie de boodschap begrijpt. Maar om je verhaal geloofwaardig te maken en echt te laten doordringen is het niet nodig om de Brulaap in te schakelen. Geloofwaardigheid en vertrouwen kun je ook verkrijgen door een anti-authoriteit in te schakelen. Iemand waar de luisteraar zich in herkent. Een gelijkgestemde. Juist niet de persoon met het topsalaris.

Voorbeeld Ikea
Bij Ikea snappen ze dit. Daar wilde ze de kernwaarden van Ikea overbrengen aan alle werknemers. Eerst probeerde men dit op de logische manier: vraag het managementteam om het in een video uit te leggen. Dit werkte niet.

Toen besloot men om iedereen die zin had een persoonlijk verhaal te laten vertellen. Niet een verhaal dat door instructional designers of marketingmensen was bedacht maar wat uit de mensen zelf kwam. Het verhaal moest over een van de kernwaarden gaan en mocht ook kritisch zijn.

Alle verhalen werden professioneel gefilmd en er vond GEEN redactieslag plaats. Op deze manier ontstonden authentieke verhalen. Toen ik tijdens Learning2007 van Elliott Masie de verhalen hoorde, begreep ik direct de waarden en wat het voor iedereen betekent. Dit prachtig voorbeeld van Digital Storytelling zorgde ervoor dat ik direct graag voor Ikea wilde werken. Ik zou ter plekke getekend hebben; dit geeft wel aan hoe krachtig de boodschap overkwam.

In totaal hebben wereldwijd ruim 1000 mensen hun verhaal verteld. Een kleine compilatie vindt u hieronder:

Tagged with:
preload preload preload