Nov 09

Dinsdag was een lange dag bij Learning 2011. Een dag vol Storytelling met als klapstuk een interview met acteur John Lithgow én een theaterstuk van hem over Storytelling (zie info over hem op IMDb). Om 8.00 uur ‘s morgens begon de eerste sessie. Iedereen had de mogelijkheid om daarvoor een bagel te nemen, een bord met fruit of een grote beker niet al te sterke koffie. Een van de opvallende en aantrekkelijke elementen van Learning 2011 is de professionaliteit waarmee de conferentie georganiseerd is. Op alle details is gelet en alles klopt. Dat zorgt ervoor dat je als deelnemer je helemaal op de inhoud kan richten.

Motivatie als voorwaarde voor (e)leren

De eerste sessie waar ik voor koos was er een rondom het thema Adult Motivation. Raymond Wlodkowski, auteur van het boek ‘Enhancing Adult Motivation to Learn‘ (zie Amazon) gaf samen met Margery Ginsberg (auteur van diverse boeken over motivatie, zie haar pagina bij de universiteit) een interessante uitleg en demonstratie van motiverende manieren van onderwijs. De sessie ging niet primair over e-Learning maar zoals Dr. Wlodkowski aangaf is ook voor online leren motivatie nodig om tot echt leren te komen. Hij heeft een model gepresenteerd waarbij mensen intrinsiek gemotiveerd worden. De opmerking dat extrinsieke motivatie wel werkt maar niet duurzaam is, klinkt logisch.

Het was een zwaar onderwijskundige sessie en dat was ook wel goed. Goed om eerst naar de basis te kijken, ook als we het over iets ‘snels’ als e-Learning hebben. Het model dat de twee gebruikte als kapstok had 4 elementen die voorwaardelijk zijn voordat geleerd kan worden:

  1. Inclusion (voel je gerespecteerd en verbonden);
  2. Attitude (open staan voor leren en relevantie);
  3. Meaning (betrokkenheid en uitdaging);
  4. Competence (authentiek en effectief).

Geen rocket-science maar ik denk dat het goed is om af te stoppen met twitteren, bekend onderzoek nog eens door te lezen en onze onderwijspet/bril op te zetten. Wlodkowski en Ginsberg lieten met voorbeelden zien hoe eenvoudig het is om mensen echt te motiveren (ook als ze geen zin hebben). Daar kunnen we nog heel wat van profiteren als de zoveelste verplichte e-Learning module gemaakt wordt.

We hebben technologische popsterren nodig!

Dean Kamen begon de generale sessie met een video over Science. Deze uitvinder (wie kent niet de Segway?) stimuleert kinderen te kiezen voor wetenschap en technologie. Hij wil dat dit net de status krijgt van entertainment of sport. Kinderen moeten zien hoe gaaf en belangrijk dit is.

Het verhaal van Dean was ontroerend en goed. Hij vertelde hoe hij tot zijn passie was gekomen (school was niets en hij begon in een garage technische installaties te bouwen en verkopen). Vol vuur gaf hij aan dat het te gek is dat mensen in de US alleen maar leven voor sport en entertainment. Dat je zelfs de Superbowl niet meer als sport kunt zien, zo belangrijk is het. Hij wil de wetenschap net zo aantrekkelijk maken voor jonge mensen. Vandaar dat hij de stichting FIRST is begonnen.

Het ontroerende zat in moment dat hij vertelde over een project waarbij hij voor veteranen die zonder arm(en) terugkwamen een geavanceerde kunstarm had gemaakt. Ministerie van defensie had hem gevraagd een arm te maken waarmee mensen zelfs een druif konden oppakken en opeten. Door de manier van vertellen, de inzet van technologie voor een beter leven en door de getoonde foto’s ontstond een aparte sfeer en raakte Dean mensen. Toen ze het prototype van de robotarm bij een veteraan zonder armen uitprobeerde, kon deze man (Chuck) weer voor het eerst sinds lange tijd zelf eten in zijn mond stoppen. Zijn vrouw werd helemaal emotioneel en had gezegd: “Wij houden deze arm óf jullie houden Chuck”. Met de presentatie van Dean werd weer duidelijk wat de kracht van storytelling is.

Learning Manifesto van Ikea

Al eerder was ik erg onder de indruk van Ikea, lees nog maar eens mijn oudere blogpost met een interview met Maggie Shelton en een andere met een uitleg over storytelling binnen Ikea. Nu presenteerde Maggie met haar collega Detlev Blenk hoe ze in hun instructional designteam een Learning Manifesto hebben gemaakt (voor alle vormen van leren). Misschien is Manifesto een wat groot woord, het is een aantal uitgangspunten die in elk ontwerp terug zouden moeten komen. Ikea gaf aan dat dit een moeizaam proces was waarbij ze met 5 instructional designers goede discussies hebben gevoerd maar dat het een uiterst effectieve manier is om binnen het team gemeenschappelijk begrip en vertrouwen te creëren. Verder zorgt een gemeenschappelijk manifest ervoor dat de collega’s uit o.a. de business maar ook grafisch ontwerpers, filmers etc. beter snappen wat de uitgangspunten zijn vanuit leren. Ik kan dit erg goed op waarde schatten want ik zie vaak ontwerpers in 1 team die geen gemeenschappelijke taal spreken en bij navraag andere ideeën en uitgangspunten te gebruiken dan hun collega’s.

De onderdelen die op 1 A4-tje staan beschreven (en helaas niet in fotovorm verspreid mogen worden) zijn:

  • Active
  • Simple
  • Portable
  • Scalable
  • Varied
  • Fresh
  • Relevant
  • Transferable

Bij elk element staat dan beschreven wat er mee bedoeld wordt en Waarom dit belangrijk is. Op de vraag hoe ze dit ontwerp laten aansluiten op de content gaven ze het antwoord: We maken eerst vanuit de businessneeds een ontwerp en pas daarna gaan we de content in het ontwerp verwerken. De content bepaalt dus NIET hoe het didactisch/onderwijskundig ontwerp eruit ziet. Goed!

John Lithgow is een verhalenverteller

John Lithgow heeft vandaag twee keer ons vermaakt rondom het thema storytelling.
‘s Middags legde Elliott hem een paar vragen voor en ‘s avonds speelde hij ‘Stories by Heart’. In het interview over de kracht van storytelling gaf hij aan wat een verhaal goed maakt:

  • karakters maken een reis en dat vertelt ons niet alleen iets over hen maar ook over ons;
  • dualiteit: als slechte mensen opeens goede dingen kunnen doen of andersom dan krijgt een verhaal spanning;
  • er hangt een spanning in de lucht. Jij weet bijvoorbeeld iets dat de karakters niet weten;
  • wekt nieuwsgierigheid op van kijkers/luisteraars.

Hij sloot af met een uitspraak: “A good story takes you out of yourself and takes you more into yourself as ever“.

Zie ook een aankondiging:

 

Tagged with:
Dec 25

Nu tijdens de (voor de meeste mensen) vrije dagen lijkt alsof het leren even stil ligt. Maar niets is minder waar! Opeens komen de schaatsen weer uit het vet, worden de meest waanzinnige recepten ingezet om het iedereen naar de zin te maken en komen ingewikkelde bordspellen op tafel. Gelukkig kan e-Learning ook hier weer een ondersteunende rol spelen!

Moet je Kerstman spelen?

In Nederland speelt de Kerstman nog een bescheiden rol maar voor de mensen die de hulp-kerstman moeten spelen: op VideoJug kun je een instructievideo vinden die je in een paar stappen uitlegt hoe je in de huid van de Kerstman kunt kruipen.

Op de site zijn ook hele serieuze video’s te vinden. Alleen al rondom het thema kerstmis zijn er bijna 290 How-to-videos te vinden. Zoek je dus nog een _19videotutorial om te komen tot een perfecte bereiding van je diner dan vind je hier vast wat van je gading.

Tenslotte nog een muzikale kerstgroet van Bruce Springsteen. Een niet de geijkte kerstmuziek. Een andere aanrader is de Kerst-CD van Melissa Etheridge (A New Thought for Christmas), nu nog snel te koop via de iTunes Store.

Iedereen erg fijne feestdagen gewenst!

Tagged with:
Jun 08

Al weken gonsde het van de geruchten over een nieuwe iPhone. Op de Apple Worldwide Developers Conference (WWDC) zijnwwdc vandaag interessante producten aangekondigd waaronder laptops met een zeer lange baterrijduur, en natuurlijk de nieuwe iPhone.

Waarom komt dit op Leerbeleving?

Ten eerste omdat de berichtgeving vanaf dit congres interessant was. Er was bijvoorbeeld iemand die met zijn mobiele telefoon een live videoverslag streamde. Nu was de beeldkwaliteit belabberd maar de audio was prima. Hij maakte hiervoor gebruik van de gratis dienst Ustream.tv. Een jaar of 2 geleden heb ik dezelfde toepassing gebruikt om een presentatie live uit te zenden in een e-Learning traject. Is een aanrader.

Op een andere plek volgde ik een live verslag met foto’s en teksten. Het was door de iPhoneclub.nl gedaan. Hier werd Cover it Live gebruikt. Een mooie en strakke manier om teksten en foto’s te plaatsen op een bestaande webpagina. Ook dit zou prima kunnen in een leeromgeving. Ook deze tool is gratis te gebruiken. Natuurlijk werd er ook nog druk getwitterd.

Ten tweede verwacht ik dat de iPhone een verschil gaat maken in de wereld van e-Learning. De iPhone was de eerste telefoon waarbij internetten gewoon handig werkte. Met de apps en alle nieuwe functionaliteiten is de waarde als leerinstrument alleen maar toegenomen. Nu al leer je talen met de Teleac App (gratis), leer je een stropdas op verschillende manieren stroppen en doe je breinspelletjes. Met name het informeel leren kan goed gefaciliteerd worden met de iPhone.

Ik deel mijn ervaringen als de nieuwe iPhone binnen is en denk vast na over een goede nieuwe educatieve app. Als iemand nog een suggestie heeft dan hoor ik het graag!

ustream De streaming video via ustream.tv.

liveverslag Het liveverslag middels tekstberichten en foto’s.

Tagged with:
May 03

Pas heb ik de onlangs tot trendwatcher van 2009 verkozen Adjiedj Bakas gezien op een congres. Eén van zijn boeken (Megatrends Nederland) had ik lang geleden gelezen maar het had niet veel indruk gemaakt. De presentatie van Bakas was echter erg goed met rake observaties, humor (inclusief zelfspot) en gedurfde en prikkelende uitspraken. En een prachtig filmpje! Bij deze.

Toekomstbeeld uit 1967
Bakas liet met onderstaand filmpje zien waaruit het werk als trendwatcher bestaat. Verbijsterend om te zien dat in 1967 al vele dingen werden voorzien die we nu vanzelfsprekend vinden: online shoppen en bankzaken doen etc. Het bleek dat de voorspellingen in onderstaand filmpje destijds echter niet werden opgepikt.

Wat je wel ziet is dat de makers van het toekomstbeeld de trend van emancipatie gemist hebben  😉

Tagged with:
Jan 16

Vanaf zaterdag 17 januari sta ik een week op de lange latten. Na vele jaren in Frankrijk zitten we weer voor het derde jaar in Oostenrijk.

Als je wil weten hoe het er in Hochfügen uitziet kun je overdag de livecam beelden bekijken. Als ik voorbij kom zal ik een keer zwaaien.

Geen Twitter, geen blog, zelfs geen laptop deze keer. Ik zie en spreek jullie weer na de week online of op de NOT (kom dan naar de Noordhoff stand) of op TeachMeet.

cam

Iets leren?

Als je echt iets wil leren en niet naar zo’n belegen webcam wil kijken waar van die Nederlanders vanaf strompelen dan kun je  naar Ben Saunders kijken. Die laat in een TED presentatie zien hoe hij in z’n eentje op ski’s naar de de noordpool trok.

Tagged with:
Jan 04

Een CV-ketel bijvullen is een eenvoudige activiteit die alleen wat lastig wordt als je het al te lang niet hebt gedaan. In mijn geval constateer ik meestal een aantal keren dat de druk toch echt te laag is en pas als het wijzertje echt schrikbarend ver buiten de veilige zone is getreden, haal ik mijn waterpomptang tevoorschijn. Twijfel over de volgorde van de handelingen slaat dan toe.

Video-instructie

Vorige keer ben ik met mijn MacBook naar de zolder gegaan. Ik had een filmpje gevonden op de site van het bedrijf Feenstra met daarin een heldere stapsgewijze uitleg over het ontluchten en bijvullen van de ketel. Heel handig, al viel het op zolder wat tegen. Er bleken geen knoppen aanwezig te zijn om de video te bedienen. De video kon niet gepauzeerd worden, hij kon alleen worden herstart. Dit had als gevolg dat ik vaak het gehele filmpje weer afspeelde. Het was moeilijk om bij te houden welke stappen je nu precies had gedaan.

Video vs Foto’s?

Deze keer ben ik weer op de site gaan kijken en het bleek dat ze nu als aanvulling op de video het stappenplan in foto’s hadden weergegeven. Zelf noemen ze het een fotopresentatie. Dit werkt veel en veel prettiger. Als het gaat om procedures waarbij je de stappen uitlegt dan is video niet handig als het aantal stappen te groot wordt. Zeker als je de video niet kunt stopzetten of niet kan bladeren naar een bepaalde stap is het niet de handigste manier om je bij een taak te ondersteunen.

Het fotoverhaal doet het veel beter. Ik kan gemakkelijk een stap terug gaan en ik hoef alleen maar af en toe op mijn scherm te kijken. Dat scheelt ook als je je handen vol hebt. Zo wordt het een soort opsomming en dat werkt beter dan het verhaal dat wordt verteld door de video.

Foto’s (met tekst) wint in dit geval duidelijk van de video!

ketel

Tagged with:
Oct 29

Vandaag was het weer een goede dag in Orlando. Inspirerend vond ik Kevin Kelly. Zie voor een verslag mijn bericht op e-learning.nl. Wat een fascinerende inzichten heeft die man! Kevin gaf ook nog aan dat de early adopters van techniek een belangrijke rol vervullen, die betalen op alle manieren veel. Ze werken met te dure spullen die vaak ook nog eens verre van perfect functioneren. Deze vroege gebruikers zijn wel nodig om de techniek een stap verder te helpen. Fijn om een keer te horen dat je toch nog een nuttige rol hebt als je (in de ogen van je omgeving) weer met een nutteloze of overbodige gadget thuiskomt.

Flip-video creëert krachtige leerervaring
Op e-learning.nl schreef ik ook al over de filmcursus. Dit heeft zeker mijn persoonlijke interesse. Heb al vaker een filmcursus gevolgd en het zelf maken en monteren van een film nadat je wat theorie hebt geleerd is een erg leuke en leerzame ervaring.

Bij deze universiteit (Penn) gaf een echte filmman de cursus. Juist de verhalenkant van filmen en de drama kreeg veel aandacht. De eindproducten waren heel aardig maar vooral het proces vanuit de studenten was treffend. Ze kijken zo trots bij het vertonen van hun korte filmpjes! Waarschijnlijk komen er binnenkort een paar op de Learningwiki van Learning 2008.

223% efficiëntere organisatie door een bandenwissel?!
In de pauze ben ik naar buiten gegaan waar een prachtige opstelling staat met een pit stop. Een racewagen staat daar, inclusief Learning 2008 bestickering, te wachten op teams. Na een instructie gaat het blauwe team de banden verwisselen en tanken. Vervolgens doet het zwarte team dit. Na de snelle actie vindt er een de-briefing plaats en komt een nieuwe poging in zicht.

De man die dit soort activiteiten voor bedrijven organiseert geeft aan dat een training 1,5 dag duur. De eerste dag wordt er na een introductie met de auto gewerkt. Er wordt volop overlegd en verschillende tactieken van samenwerking worden besproken en uitgeprobeerd. Vervolgens wordt de vertaalslag gemaakt naar de praktijk van de werknemers.

Bij een pit stop gaat het over een optimaal gebruik van personeel, gereedschap en processen. Dit is eenvoudig te vertalen naar de beroepspraktijk van eenieder. Een mooie manier om samenwerking en communicatie te ondervinden.

De 223% verbetering is gebaseerd op de tijden die een pit stop in beslag neemt bij een stock car:

  • in 1985 duurde een pit stop 29 seconden;
  • in 2008 duurt een pit stop 13 seconden.

Zie voor een impressie van de pit stop:

En…de de-briefing:

Tagged with:
Oct 28

Wayne Hodgings van Autodesk heeft vandaag weer een inspirerende sessie georganiseerd. Net als vorig jaar had hij het over het Snowflake effect. Dit gaat uit van massale personalisatie.

Voor meer info over deze sessie kun je ook mijn verslag volgen op www.e-learning.nl

Vandaag heb ik voor het eerst mijn compacte HD videocamera van Kodak uitgeprobeerd. Het valt me helemaal niet tegen. Toch wel mooi dat je het apparaatje direct middels een uitklapbare USB-stich direct aan je Mac of PC kunt koppelen. Ze de website van Kodak om meer over dit product te lezen.

Omdat ik vandaag ook nog spontane Pecha Kucha heb gemaakt laat ik het vandaag even bij het posten van een kort interview met Hans de Zwart over de eerste echte en hele lange dag Learning 2008 (zie z’n blog voor meer relevante berichten over Learning 2008).

Aan Hans de Zwart stelde ik wat vragen:

Tagged with:
Sep 11

Iedereen heeft wel eens gedroomd van een fantastische beheersing van de edele danskunst maar niet iedereen is het gegeven. Met moderne technologie is dit echter binnen het bereik van iedereen gekomen.

Bij Noordhoff Uitgevers hadden we deze week een groot en leuk feest met veel verschillende activiteiten. Er was ook een mogelijkheid om je hoofd op het dansend lichaam van iemand anders te plakken. Dit gebeurde door gebruik te maken van een chroma-key (zie voor uitleg wikipedia). Hierbij wordt een groen scherm gebruikt. Je mixt dan twee beelden door elkaar. In dit geval kregen de deelnemers een groene ‘kapperscape’ om en ze gingen voor een groene achtergrond zitten. Na wat instelwerk waarbij de grootte van lichamen werd afgesteld op de hoofden, dansten ze in een hiphop-video.

Deze techniek lijkt me ook erg leuk om te gebruiken met kinderen. Zou het niet leuk zijn om zo in een historische context geplaatst te worden? Of om je toekomstig beroep te verkennen. Je krijgt wellicht wat meer gevoel voor wat je wil. Misschien levert het wel een intense ervaring op, en brengt het nieuwe inzichten en ideeën.

Tagged with:
Apr 05

…not a Science”. Dit is een uitspraak uit de instructievideo van FourDocs. Ze leggen op een hele duidelijke manier uit waar je op kunt letten als je documentaires maakt.

Het maken, of laten maken, van een documentaire of andere film is leuk. Je kunt zelf een film maken, de lerenden een film laten maken of specialisten inhuren die met u een film maken. Hoe u film ook inzet, het is handig om wat basics te weten over het opzetten en filmen. Zo bent u in ieder geval een goede gesprekspartner.

FourDocs maakt niet alleen documentaires en andere films, ze weten het ook prima uit te leggen. De video’s hebben een vlotte, vernieuwende stijl door het gebruik van o.a. animaties, ondersteunende titels en door de vorm. Didactisch zitten de video’s goed in elkaar met een heldere structuur en opbouw en de vele voorbeelden en non-voorbeelden. Zelfs een samenvatting aan het eind ontbreekt niet.

Over het maken van documentaires zijn er 3 video’s met een speelduur tussen de 3 en 9 minuten:

  1. Get Thinking (over planning en opzet)
  2. Get Shooting (over het filmen zelf)
  3. Get editing (over monteren)

De eerste vindt u hier:

Tagged with:
preload preload preload