May 27

Gedurende 6 weken heb ik deelgenomen aan de MOOC van Penn University of Pennsylvania in de omgeving Coursera. Bij deze een videoreview.

De MOOC (zie voor uitleg wikipedia) begon op 1 april 2013 en bestond uit 6 intensieve weken waarbij van de lerenden een studie van 4-6 uur per week werd verwacht. Op 22 mei 2013 heb ik met succes dit studietraject afgerond.

_mooc600LB

Veel afvallers

Bij de start van de MOOC waren 62.373 mensen die zich in hadden geschreven waarvan 5.592 studenten de eindstreep hebben gehaald. Dit percentage afvallers is niet uitzonderlijk bij MOOC’s. Het is een pittige investering in tijd naast je dagelijkse werkzaamheden. Daarnaast is het een redelijk traditioneel didactisch model waarbij veel zelfstudie gebruikt wordt. Niet iedereen wordt voldoende gestimuleerd en heeft de benodigde studievaardigheden. Je moet jezelf motiveren.

Mijn indruk

Met veel plezier heb ik deelgenomen aan dit traject. Je kunt pas echt oordelen over een concept als je het zelf doet.

Mijn bevindingen in een notendop (de rest vind je in de video):

  • Didactisch is de aanpak traditioneel en erg te vergelijken met colleges. Uren video met uitleg van een docent.
  • Assignments (ontwerpopdrachten) met peerfeedback werkte erg goed voor mij. Prettig om andere ontwerpen te kunnen zien en prettig om van een echt mens feedback te krijgen op je eigen ontwerp.
  • Meerkeuzetoetsen waren prima maar werken voor mij niet erg stimulerend.
  • Studiebelasting is hoog. Mijn redding was de mogelijkheid om de video’s tot 2 keer de originele snelheid af te spelen. Hele fijne functionaliteit.
  • Systeem werkt goed. Je ziet erg goed waar je in het proces zit, waar de deadlines zitten en het systeem van peer feedback werkt erg fijn.
  • Signature track (met daarbijbehorende certifcaat) is mooie optie maar voor mij niet waardevol. Mij maakt het niet uit wat er op het certifcaat staat.

 

En ja….ook nog een certificaat (geen Open Badge btw!)

_mooc600

Tagged with:
Feb 21

In het supergoede boek ‘Presentation Zen’ stond de gouden tip om een presentatieprogramma als PowerPoint pas op te starten als je de hele presentatie al op papier had ontworpen. Deze gouden regel geldt ook voor een goed e-Learning ontwerp: start op papier!

Een ontwerp is meer dan knopjes klikken

De neiging is sterk om bij het ontwikkelen van e-Learning direct een tool op te starten. Een auteursomgeving als Lectora of Storyline als je een webbased training wil maken, een leeromgeving als aNewSpring of N@tschool of blogging software zoals WordPress.

De tools worden steeds gebruiksvriendelijker, krachtiger en verleiden om direct met ontwikkelen te beginnen. Dit levert vaak een verschrikkelijk resultaat op. Het ontwerp is nog steeds de basis van een goede e-Learning leerervaring. Nu hoeft er niet direct een ISD-model zoals ADDIE gebruikt te worden maar de tijd nemen om een krachtig ontwerp te maken dat meer rendement oplevert én kosten bespaart in latere fases is essentieel.

Start met papier

Om niet direct de software op te starten maar eerst goed na te denken over het ontwerp is het handig om eerst op papier elementen van het ontwerp uit te werken. Twee voorbeelden die volgens mij goed werken:

  1. Een ontwerp voor een cursus maken met de Moodle Cursus Ontwerp Model van Avetica.
  2. Een ontwerp maken voor een Coachingstraject in de SBO Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper.

1. Ontwerpen met het Moodle Cursus Ontwerp Model

Avetica is een dienstverlener op het gebied van Moodle. Ze hebben een methodiek bestaande uit een set kaartjes uitgebracht onder Creative Commons licentie waarmee je op papier eerst een ontwerp maakt. Er zijn verschillende soorten kaartjes met verschillende kleuren. Hieronder is de indeling verbeeld.

_kleurenMoodle

De ontwerper gaat met nog een uitgebreide instructie met een interne klant in gesprek om zo de wensen en eisen helder te krijgen. De kaartjes worden uitgeknipt, ingevuld en worden gestructureerd. Op papier is het eenvoudig om het ontwerp aan te passen of om de volgorde te veranderen. Door de kleuren wordt het direct inzichtelijk als er een eenzijdig ontwerp is gemaakt.

Via ‘Pay with a Tweet’ is het materiaal te downloaden.

2. Ontwerp een leertraject ‘coaching’

Bij de Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper van SBO ben ik al jaren hoofddocent. Tijdens de eerste dag is Jeroen Krouwels van PAT Learning Solutions een gewaardeerde gastdocent en hij neemt de deelnemers mee in een ontwerptraject. In groepjes gaan mensen aan de slag om met behulp van papieren materialen in een paar uur een ontwerp te maken voor een leertraject ‘coaching’. Met scharen, stiften, plakband maar vooral met de nodige energie en creativiteit werken de groepen zich door de opdracht heen. Geen afleidende vastlopers, geen focus op de kleur van een template, geen batterijen die op zijn. Er worden fantastische resultaten bereikt zonder dat we worden afgeleid. Jeroen doet dit soort sessies ook met klanten, daarvoor zijn de papieren hulpmiddelen ook ontwikkeld.

Een impressie van deze ambachtelijke ontwerpsessie:

 

Pak dus vaker pen, papier en scharen bij het ontwerpen van e-Learning en denk vrij zonder beeldscherm!

Tagged with:
Jul 02

De Fontys post hbo-opleiding e-Learning is een van de weinige langere opleidingen die rondom e-Learning worden verzorgd. Al sinds 2002 ben ik fontysvrij intensief betrokken bij de opzet en uitvoering van de opleiding en geef ik o.a. als docent les aan een groep van tussen de 12 en 18 mensen die de e-Learning diepte in duiken. Het is altijd erg leuk en motiverend om met deze groep mensen een leertraject van zo’n 8 maanden in te gaan. De gemêleerde groep bestaat uit mensen uit het reguliere onderwijs, uit bedrijven en uit overheidsorganisaties.

Mensen
Met mede edu-bloggers als Wilfred Rubens en Pierre Gorissen verzorg ik avonden over onderwerpen zoals Onderwijskundige keuzes rondom inzet multimedia, gamebased learning, implementatie-aspecten, social software, e-Learning tools, het ontwikkelen van digitaal lesmateriaal en het gebruik van video in leersituaties. Het brede scale aan onderwerpen en thema’s komt aan bod.

Elementen opleiding
De opleiding bestaat uit verschillende soorten activiteiten. Er zijn:

  • presentaties/workshops die worden geleid door experts uit het veld;
  • zelfstudieopdrachten;
  • projecten die in groepjes wordt uitgevoerd.

Dit laatste onderdeel is belangrijk. Het project leidt tot diverse mogelijke eindresultaten. Sommige groepen leveren aan het eind een rapport, een ontwerp voor een concept, een uitgewerkt digitaal product of een implementatieplan op. Als het maar past bij de vraag vanuit je organisatie.

Eindproducten
Een aantal weken geleden is de hele groep erin geslaagd om succesvol de opleiding af te ronden. Het niveau was dit jaar goed en ook opvallend consistent. Sommige van de producten zijn specifiek gekoppeld aan een bestaande organisatie of bevatten informatie die wat vertrouwelijk is maar een aantal projectgroepen vond het goed om de materialen breder beschikbaar te stellen (bedankt hiervoor!). Kijk er eens in en waarschijnlijk vind je nog bruikbare en relevante informatie!

Elke deelnemer wil ik van harte bedanken voor de prikkelende leermomenten die jullie ook voor en met mij hebben gecreëerd!

tekenen
Het tekenen van het certificaat!

Tagged with:
Mar 25

Er zijn vele CD-roms te koop met een taalcursus voor een paar centen. Weinig bijzonders. Soms zelfs met geavanceerde functies en rijke didactische werkvormen.

In september heb ik me aangemeld bij een online omgeving waarin je talen kunt leren. Voor mijn gevoel een initiatief waarvan veel te verwachten valt. Waarom dan? Nou onder andere omdat ik deze week een mail kreeg met de melding dat ik wat achter liep. O ja, toch maar weer eens in gaan spannen!

lm

Wat is het?
LiveMocha omschrijft het als volgt op de website:

LiveMocha is a language-learning tool that combines fun self-study lessons, motivational tools and community to help you learn the language of your choice. Unlike CDs and books that contain stale academic content, LiveMocha brings to you useful everyday language from actual native speakers.

Kenmerken LiveMocha
De website is een gratis dienst met o.a. de volgende kenmerken:

  • interface is beschikbaar in verschillende talen;
  • gaat uit van zowel behavioristische als een sociaal-constructivistische leertheorie (afwisselend!);
  • gebruikt multimedia;
  • een lerende is ook een expert in zijn native taal, dit geeft een ander gevoel;
  • LMS biedt prima overzicht studievoortgang;
  • taal kan op diverse niveaus geleerd worden;
  • motiverend door contact met andere lerenden;
  • lerenden kunnen aanwijzigingen toevoegen bij de oefeningen (zo maak je de content rijker en beter te begrijpen voor anderen).

De service is nu nog in beta en zal later niet meer gratis toegankelijk zijn. De moeite waard om eens te bekijken. Nog snel een taal leren of even inspiratie opdoen om te zien hoe je op een gevarieerder wijze een taal kunt leren.

lm2

Tagged with:
Feb 26

Soms ben ik erg blij met P-learning. Graag blader ik in uiteenlopende magazines en boeken. Amazon heeft al ruim 10 jaar een goede klant aan mij, vandaag vond ik mijn eerste aankoop terug: Circle of Innovation van Tom Peters. Lezen doe ik met hart en ziel. Maar een echte cursus waarbij mensen in een lokaal kruipen kan zeker ook inspireren.

Vorig jaar heb ik deelgenomen aan een cursus Pod- en vodcasting van de Hogeschool Utrecht en de VPRO. Mijn held Wim de Bie kwam uitleggen hoe hij zijn blog maakt. Dat is een leerbeleving die je niet kunt evenaren met het lezen van een boek.

Cursus Redactionele Storytelling
Dit jaar was ik daarom wederom op de site van de Hogeschool Utrecht aan het zoeken naar een inspirerende cursus. Ik vond een hele goede: Redactionele Storytelling.

Het is vrij moeilijk om op de site een cursus te vinden maar toen dit was gelukt schreef ik me in. Een dag later werd ik gebeld. Helaas ging de cursus niet meer door. Nooit meer. Hij moest eigenlijk van de site af. Nu staat de cursus nog steeds op de site. Slecht.

Toen vond ik op een nieuwssite dat er een Centrum Digital Storytelling moest bestaan binnen de HU. Op de site was daar niets van te vinden. Na een mail kreeg ik diverse antwoorden maar een helder inzicht over dit centrum of een cursus ontbreekt nog. Jammer.

P-learning
Graag zou ik een mooie cursus over Digital Storytelling willen volgen om er nog beter in thuis te raken. Tot de tijd dat ik die heb gevonden ga ik verdiepende boeken lezen. Bij Bol.com heb ik er drie besteld. Vandaag kwam ‘Kleine verhalen, narrativiteit met multimedia in sociale beroepen‘ binnen. Ziet er goed uit! Ook gemaakt door/met mensen van de HU. Dus de kennis is vindbaar in boekvorm.

Paper-Learning is het voor mij helemaal in 2008. Het is gemakkelijk, u kunt het overal doen, op elk moment, op elke plek. Zowel gebruiksvriendelijk als goedkoop. Een nieuwe trend dient zich aan.

Tagged with:
Jan 11

Het College of MultiMedia (CMM) geeft drie workshops op zondag (!) 10 februari 2008. CMM verzorgt allerlei opleidingen op het gebied van multimedia en behalve een open dag proberen ze op deze manier mensen geïnteresseerd te krijgen voor een training of opleiding.

Er zijn 3 verschillende workshops:

  • Workshop 1 – 3D Producer.
  • Workshop 2 – Video Production.
  • Workshop 3 – MultiMedia Authoring.

De workshops duren 2 tot 2,5 uur. In de eerste ga je objecten 3D weergeven inclusief texturing en belichting, in de tweede workshop wordt er middels Final Cut een video gemonteerd en de derde workshop is meer een technische workshop met informatie over CSS, QuickTime VR etc.

Ik heb me net aangemeld en ben erg benieuwd naar de kwaliteit van de workshop en ben zeker geïnteresseerd in een vervolgtraining of korte opleiding. Mijn eerste voorkeur gaat uit naar de workshop over video production. Er wordt dan gewerkt met Final Cut en hoewel ik die al een tijd op mijn MacBook heb staan, ben ik nog niet verder gekomen dan wat tutorials. Mooi moment om het op te pakken.

Wil je ook meedoen dan kun je meer informatie vinden en je online inschrijven op de site.

Tagged with:
preload preload preload