In het brede vakgebied e-Learning moeten we misschien wat vaker naar andere vakgebieden of andere industrieën kijken. Om inspiratie op te doen, om afstand te nemen van de dagelijkse gang van zaken, om huidige patronen te doorbreken en om geprikkeld te worden. In deze tweede blogpost van een serie kijk ik naar de manier waarop Ikea consumenten betrekt.

Ikea gebruikt in leersituaties voor personeel regelmatig digital storytelling. Zie mijn vorige blogposts hier en hier. Ze hebben ontdekt dat het zelf maken van content (user-generated content), gecombineerd met een authentieke en persoonlijke insteek, een grote meerwaarde creëert. Een mooi project waarbij Ikea zich richt op consumenten is Design your own life.

Design your own life

Design your own life is een project dat gestart is in 2007 waarbij Ikea gelooft “dat iedereen zijn eigen huis kan inrichten op een manier die het beste bij hem/haar past”. Ieder jaar heeft een andere insteek heeft en biedt Ikea weer extra functionaliteiten. Consumenten kunnen zo trends delen middels inzenden van foto’s (2007), krijgen ‘Designer tools’ in handen om virtueel allerlei plannen te maken (2008) en in 2009 is het mogelijk gemaakt om je eigen Ikea creatie te delen met de rest van Nederland. Dit onder de naam ‘Bekijk Ikea bij een ander’.

Je kunt op deze site een kijkje nemen bij andere klanten van Ikea. Een showroom is natuurlijk 1 manier om een indruk te krijgen maar het spreekt meer aan als je van een andere klant kunt zien hoe de Ikea-spullen in zijn/haar huis staan. Natuurlijk kun je ook je eigen foto’s van je eigen inrichting uploaden naar de Ikea site (maximaal 3). Een filmpje maken, dat op YouTube zetten en vervolgens embedden is ook mogelijk. Elke maand wordt er dan ook nog een winnaar gekozen die een cadeaubon krijgt.

Mogelijkheden (zoeken en delen)

Je kunt bij het zoeken of plaatsen kiezen uit verschillende categorieën zoals Keuken, Woonkamer, Werkplek of Tuin. Bij sommige categorieën zijn er minder dan 100 ingezonden, bij andere categorieën vind je duizenden pagina’s. Verder heb je nog een aantal selectiecriteria meer (zie afbeelding) waar je op kunt filteren. Zeer snel wordt dit filter toegepast en als je op de knop Bekijk nu > klikt dan blader je naar de resultaten toe.

Vervolgens zie je alle gegevens die de andere klant heeft ingevuld, beschrijving, prijs etc. Direct kun je de pagina toevoegen aan je favorieten, kun je de pagina doormailen, uitprinten of een reactie plaatsen en lezen.

Wat is er mooi aan?

Ikea maakt gebruik van het enthousiasme van klanten en de trots op hun eigen inrichting. Zo wordt een massaproduct iets persoonlijks en maken consumenten gratis kwalitatief goede content die een grote marketingwaarde kan hebben. Andere klanten krijgen met behulp van de ‘user generated content’ een beter beeld van de mogelijke toepassingen van Ikeaproducten in ECHTE woon- en werkomgevingen.

De online omgeving werkt goed (filteren, uploaden) en door de Catalogus vormgeving ziet iedere klant zichzelf in de Ikea-catalogus staan. Blijkbaar werkt dit alles (inclusief de mogelijkheden voor commentaar en delen) zo goed dat tienduizenden klanten de moeite doen om een account aan te maken en persoonlijke content te uploaden.

Wat kunnen we ermee in ons vakgebied?

We moeten ons realiseren dat niet alleen de content gemaakt door instructional designers waardevol is. Natuurlijk is de officiële Ikea catalogus een productie van professionals. Copywriters hebben prima teksten geschreven en de fotografen hebben mooi werk afgeleverd. Kwalitatief is het hoogstaand. De beleving van de klant over de producten van Ikea en de relatie van de klant met Ikea wordt beïnvloed door de extra, door andere klanten gemaakte content. Binnen e-Learning kunnen we de content (ervaringen, beeldmateriaal, voorbeelden, casusssen, …) van werknemers/studenten/lerenden een plaats geven naast de door e-Learning professionals gemaakte inhoud. Duidelijk herkenbaar en misschien met een iets andere functie en een andere waarde. Zo verhoog je de betrokkenheid van de lerenden, geef je mensen een stem en krijg je relevante content in een persoonlijke context gratis aangeleverd!

Wat kan jouw organisatie met dit idee?

Er wordt veel geschreven over persoonlijke leeromgevingen. Dit kun je technisch insteken. Ik merk dat ik echter niet zoek naar een soort portal-achtige oplossingen. Leren is zoveel meer dan een portal. Techniek is volgend. In een mindmap heb ik mijn persoonlijke leeromgeving geschetst.

Hij is nog niet af. Volgens mij is mijn en jouw persoonlijke leeromgeving ook continue aan het veranderen. Ik ben ook benieuwd hoe die van jou eruit ziet!

Deel eens jouw inspiratiebronnen. Dit kun je doen IN onderstaande map als je wilt. Of op je blog, wiki, video, ….

Voor een grote mindmap klik je rechtsonder op het Mindmeister logo.

—-> Beste GeenStijl,

Dank voor de ‘5 minutes of fame‘. Voor de reaguurders die zich over de aversie tegen leren kunnen heenzetten: veel plezier en lees ook eens de andere posts over e-Learning op mijn (persoonlijke) blog en dat van mijn mede-edubloggers.

Hartelijke groeten,

Marcel de Leeuwe

Veel van de huidige educatieve games zijn zwak ontworpen. Ik geloof niet in de meeste edugames. Wel vind ik het concept van spelend leren goed. Alleen zijn veel games slecht ontworpen en is het een manier om content te presenteren waarbij de speler maar weinig eigen inbreng heeft.

Spelers maken zelf content
Meer kans zie ik in games waarin spelers zelf content maken. Al eerder schreef ik hier een post over. Een prachtig voorbeeld is de game World without Oil. waarbij gedurende 32 dagen de spelers zo’n 80% van de inhoud maakte (video’s, blogs, etc.), het verloop van de game werd afgestemd op de inbreng van de spelers. Dit type game wordt ‘Alternate Reality Game’ genoemd.

Ik denk dat dit een veelbelovende manier is van spannende gamebased leerbelevingen waarbij de speler geactiveerd wordt door zelf content te produceren.

Superstruct: Massively Multiplayer Forecasting Game
Nu is er de mogelijkheid om vanaf maandag 6 oktober mee te doen aan zo’n game. Het Institute for the Future heeft een game gemaakt, genaamd SUPERSTRUCT. De game (simulatie) is gratis te spelen en speelt zich af in 2019. Ook hier bepalen de spelers de toekomst door zelf de toekomst te maken. Door weblogs uit de toekomst te maken, podcasts, discussies te voeren etc. Na 6 weken is het spel afgelopen en wordt de balans opgemaakt. De website vermeldt het volgende over de game:

On September 22nd 2008, the Institute For the Future will launch the world’s first Massively Multiplayer Forecasting Game: Superstruct.

More than just about imagining what lies ahead, Superstruct is about building a better, stronger future. It’s about inventing new ways to organize the human race and augment our collective human potential.

With Superstruct IFTF introduces a revolutionary new forecasting tool: Massively Multiplayer Forecasting Games (MMFGs). MMFGs are collaborative, open source simulations of a possible future.

Wat schrijven anderen erover?
Ze hebben alleen geen gelijk als ze stellen dat dit de eerste game is maar dat is even niet belangrijk. Doe mee en bezoek de website: www.superstructgame.org. Wil je eerst meer lezen over deze game, zie dan:

• Crowdsourcing the Future: Can Alternate Reality Game Superstruct Help Change the World?, VentureBeat;
• MMOs to Help Futurists Solve World Problems?, cnet news;
  
• Forecasting the Future May Be a Matter of Fun and Games, Discover;
• Superstruct: Crowdsource the Future, O’Reilly Radar

Zie de introductievideo van het Institute for the Future:

Lijkt zo’n opzet je wat? Wat vind je van het idee om op deze manier de toekomst te verkennen?

Vaak zie ik dat er e-Learning wordt aangeboden waarbij lerenden op een link naar een Word-bestand moeten klikken waar dan een meerkeuzevraag wordt gesteld. Dit moeten ze dan intikken, uitprinten en inleveren.

Stoppen! Waarom doen we dit? Als we ervoor kiezen om leermateriaal digitaal aan te bieden moeten we onzelf minimaal dwingen om de meerwaarde van het digitale optimaal te benutten.

Unicef stelt leermateriaal digitaal beschikbaar
Soms is er een twijfelgeval. Zo heeft Unicef lesmateriaal gemaakt. Dit bieden ze nu gratis via hun site aan, goed idee. Maar er is niet optimaal gebruik gemaakt van de mogelijkheden. Het is inhoudelijk en didactische sterk lesmateriaal over kinderen in crisisgebieden, netjes ingedeeld op jaren (van de basisschool).

De site begint flashy maar eigenlijk is het een verzameling mooi opgemaakte PDF’s. Iedere les wordt ingeleid met een persoonlijk verhaal. Dit verhaal bestaat uit teksten en afbeeldingen. Een digital story zou het veel indringender hebben gemaakt. Overigens gebruiken ze soms wel verkeerde termen. Zo wordt de term WebQuest gebruikt voor een blad met meerkeuzevragen. Dit doet echt tekort aan de prachtige WebQuest methodiek, die hier overigens prima gebruikt zou kunnen worden.

Jeuk
Bij zo’n product (dat prima is als je het op papier aanbiedt) jeukt het bij mij om er echt iets moois van te maken. Misschien iets voor een soort prijsvraag van Unicef aan e-Learning ontwikkelaars? Ik help graag mee!

Een prachtig voorbeeld van de manier waarop de introductieverhalen ook hadden kunnen worden uitgewerkt vindt u in een artikel in de Encyclopedia of Educational Technology van San Diego State University. Het loont ook de moeite om de rest te bekijken.

Als u incidenteel een foto wil bewerken dan kunt u natuurlijk terecht bij een offline applicatie als open source omgevingen zoals Gimp of Inkscape. Ook betaalde apps zoals Macromedia Fireworks zijn prima te gebruiken. Maar er zijn ook prima online alternatieven!

Mijn vraag?
Deze week richtte ik een leeromgeving in en ik moest een klein aantal afbeeldingen op een beperkte manier bewerken. Bij de ene afbeelding moest ik de hoeken afronden en wat resizen, bij de andere wilde ik een schaduw, bij een derde wilde ik een paar letters erbij zetten. Nu was ik aan het switchen van mijn MacBook naar mijn Dell en het was nogal een gedoe. Na een zoekactie kwam ik op een online omgeving.

Mijn oplossing!
Ik vond Picnik en was direct enthousiast. Het is zelfs niet nodig om een account aan te maken. Iedere gebruiker kan meteen aan de slag en een foto uploaden, de foto bewerken en hem weer lokaal opslaan. De interface is eenvoudig en doeltreffend, er is duidelijk erg goed over nagedacht, de functionaliteiten zijn uitgebreid genoeg en ook nog eens goed in te stellen. De kwaliteit van de effecten en andere acties zijn heel goed.

Wat kan ermee?
Er zijn twee versies: een gratis en een premium voor $25. De gratis versie is ruim voldoende en kan o.a. het volgende:

• importeren van foto’s van eigen computer maar ook van webdiensten zoals Flickr;
• bewerken van foto’s zoals rode ogen wegwerken, croppen, resizen, draaien, kleuren aanpassen;
• toevoegen effecten zoals sepia, neon en vele, vele andere;
• toevoegen van teksten in vele fonts;
• toevoegen van clip-art afbeeldingen inclusief pijlen etc;
• afronden van hoeken, toevoegen schaduw en kaders;
• geavanceerde instellingen wijzigen zoals curves.

Tenslotte kunnen de foto’s direct weer worden geplaatst bij Flickr en allerlei andere services.

Conclusie
Een zeer handige, mooi en slim gemaakte online applicatie om afbeeldingen te bewerken. Voldoet in veel gevallen. O ja, en er zijn ook nog goede en handige add-ons te krijgen voor FireFox en Internet Explorer. Soms wordt een blogger blij met iets kleins en simpels.

Per 1 juli ga ik werken voor Noordhoff Uitgevers (het vroegere Wolters-Noordhoff). Na bijna 5 jaar met veel plezier voor Stoas te hebben gewerkt ga ik in een andere sector verder. Bij Noordhoff werk ik als Uitgever Multimedia en ben in deze functie verantwoordelijk voor het ontwerpen en ontwikkelen van alle digitale leermiddelen voor het basisonderwijs.

Ik kijk er erg naar uit om voor deze doelgroep aan de slag te gaan. Na de pabo heb ik weinig hiermee te maken gehad en heb altijd e-Learning oplossingen voor volwassenen gemaakt.

Graag wil ik mijn Stoas-collega’s bedanken voor de dingen die we samen hebben gedaan! Ik heb genoten van de professionals met passie voor het vak. De komende maand zal ik nog met veel plezier mijn steentje bijdragen aan de nieuwe ontwikkelingen binnen Stoas.

Mocht iemand nog goede ideeën hebben zodat ik weer thuis raak in het basisonderwijs en/of in de uitgeverij branche: alle tips zijn welkom!