“Waarom zou mijn school moeten gaan werken met Apple-computers?”. Deze terechte vraag is mij deze week erg vaak gesteld op het congres Onderwijs & 
ICT. Op 10 en 11 februari vond dit congres plaats en ik stond voor de eerste keer op de Apple-stand als Apple Distinguished Educator. Erg leuk om te doen, vooral omdat de meeste gesprekken over onderwijs gingen en niet over techniek. Maar laat ik nu eerst de vraag beantwoorden.
Wat is uw onderwijskundige visie?
Apple heeft een duidelijke visie op het onderwijs. Deze visie moet aansluiten op de visie op het onderwijs en leren van u en uw team. De visie die o.a. te lezen is op de Nederlandse onderwijssite van Apple en natuurlijk op de blog Helikon van Fons van den Berg. Heel interessant is ook de diepgaande visie waarbij 6 principes de kern vormen: ACOT2 (Engelstalige Apple site).
Als uw school gelooft in het (sociaal) constructivisme dan komt Apple snel in beeld. Kinderen, jongeren en volwassenen leren krachtiger als ze het geleerde actief verwerken. Iets zelf maken zorgt voor groter begrip en betere verankering. Met Apple’s is het kinderlijk eenvoudig om leerlingen of studenten zelf leermateriaal te laten maken. De standaard en gratis aanwezige softwarebundel iLife biedt mogelijkheden om eenvoudig leermateriaal te maken: podcasts, fotoshows, fotoboeken, video, muziek, interactieve webpagina’s en DVD’s. Leerlingen publiceren dit materiaal met een klik op hun eigen website, op YouTube of op DVD.
Apple is wel duur!
Ja, een nieuwe MacBook of iMac is in aanschaf duurder dan een PC uit de supermarkt. Thuis kan de aankoopprijs dan ook een reden zijn om niet met een Apple te gaan werken. Voor scholen ligt het anders omdat de aanschafprijs maar een beperkt deel van de totale kosten uitmaken. De zogenaamde Total Cost of Ownership (zie uitleg op Wikipedia) neemt alle kosten mee. Dus ook voor bijvoorbeeld het onderhoud. En daar zit bewezen verschil in, Macs zorgen voor veel minder kopzorgen en vergen veel minder onderhoud. Ook Nederlandse scholen zien dat de IT-kosten afnemen op het moment dat er met Apple gewerkt wordt. Dit zijn redelijk eenvoudige rekensommetjes. Overigens heeft een leerling/student met de iPod Touch, de iPhone of de iPad ook een krachtige computer in handen die tegen een lage prijs perfect binnen het onderwijs is in te zetten!
Apple is toch alleen aanwezig in het Amerikaanse onderwijs?
Natuurlijk speelt Apple op de Amerikaanse onderwijsmarkt een hele grote rol, van het basisonderwijs tot universitair onderwijs. Maar ook in Nederland worden de voordelen van het werken met Apple computers in het onderwijs steeds duidelijker. De ADE’s zijn al druk bezig in het Nederlands onderwijs om scholen op een goede manier ICT en leren te combineren en te faciliteren middels Macs. Fons schreef al dat er een aantal voorbeelden te vinden is op de Nederlandse Apple site. Bekijk eens het verhaal van het Alberdingk Thijm College in Hilversum en het Zuyderzee College in Emmeloord. Op dat laatste college heb ik zelf ook workshops verzorgd over iWeb en Moodle en het was indrukwekkend om te zien hoe alle leerlingen en docenten met de laptops hun onderwijs verrijken. Wilt u nog meer voorbeelden horen? Neem dan met mij of een andere ADE-er (zoals Fons) contact op.
Waarom geen Apple?
De eerlijkheid gebiedt me ook te zeggen dat er goede redenen zijn om NIET met Apple aan de slag te gaan op scholen. Ten eerste moet zoals gezegd de overtuiging zijn dat producerende lerenden niet lastig zijn maar dat dit belangrijk is in het leerproces. Gelooft u hier niet in dan biedt de Mac weinig didactische meerwaarde.
Een ander praktisch probleem kan optreden bij het gebruik van educatief digitaal materiaal van uitgevers. Alle leeromgevingen zijn prima te gebruiken op Macs maar voor sommige leercontent geldt dit niet. Uitgeverijen lopen niet bepaald voorop en gaan lang niet uit van algemeen geaccepteerde standaarden. Zo is het mogelijk dat digitale leermiddelen op CD-rom worden uitgeleverd en alleen te gebruiken zijn op een Windows 2000 computer met Internet Explorer 6.0. Bij deze een oproep aan alle uitgeverijen om hun materiaal echt toegankelijk te maken! Niet alleen levert dit soort beperkingen voor Mac gebruikers problemen op maar ook voor lerenden met beperkingen. Overigens is het prima mogelijk om ook op een Apple computer Windows te gebruiken. Volgens een eerder onderzoek van o.a. Computable bleek al in 2007 dat MacBooks de beste Windows laptops zijn 
Dus wanneer gaat u eens kijken of u Apple een plaats kan geven binnen uw school? Om te wennen kan dit natuurlijk prima in combinatie met Windows PC’s. O ja, en Microsoft heeft een prima versie van Office voor de Mac. Neem ook een hap!
Als Apple Distinguished Educator zet ik me in voor een creatief en innovatief gebruik van ICT in leren. 
Heel mooi, die onderwijskundige visie van Apple en de programma’s die je daarvoor in kunt zetten, maar dat is natuurlijk niet exclusief voor Apple.
Integendeel, er zijn goede redenen om geen Mac te gebruiken in het onderwijs.
Waarom?
- Sinds jaar en dag maak ik (net zoals waarschijnlijk veel collega’s) mijn eigen lesmateriaal. Bij de compilatie van dat materiaal ga ik ervan uit dat de ondersteunende programma’s zo basic mogelijk moeten zijn opdat de gebruikersgroep zo groot mogelijk kan zijn. En dat zijn overwegend bezitters van een PC.
- Scholen hebben meestal niet de laatste versies met de nieuwste snufjes en als dat wel het geval is, is dat dat meestal gebaseeerd op Windows en niet op fraaie maar kostbare Apple machines.
- Het samenstellen van goede programma’s is eveneens een kostbare zaak en duurt weken, maanden, zoniet langer, ook voor uitgeverijen.
Aanpassen van die programma’s is mede om die reden nauwelijks een optie.
- Dat Windows ook op een Apple draait is een grappige oplossing, koop dan gelijk een PC zou ik zeggen, tenzij er heel goede redenen zijn om toch voor een Mac te kiezen.
Na het bovenstaande zal het misschien verbazen dat ik op een Mac werk, dat ik zelden zonder mijn iPhone de deur uitga en dat ik uitzie naar de nieuwe iPad. Maar dat is privé (daar kan ik rustig de tijd nemen voor het draaien van Windows op Mac en via AirPort andere PC’s gebruiken) en niet voor een onderwijsinstelling.
Misschien dat het sociaal constructivisme iets voor Apple is.
Hoi Henk,
Dank je wel voor je uitgebreide reactie! Graag ga ik in op de zaken die je ter sprake brengt.
1) Als je wilt dat je gebruikersgroep zo groot mogelijk is dan kun je je lesmateriaal juist zo maken dat (inderdaad) met basic aanwezige functionaliteit afgespeeld/gebruikt kan worden. Dit betekent dat je gebruik maakt van web- en andere standaarden. Op deze manier kun je de content zowel op de PC als op de Mac afspelen. Of je het nu hebt over tekstformaat, videoformaat, HTML, XML of SCORM: dit is altijd af te spelen met een Apple. Goede programma’s (elke webeditor, eXe, Toolbook, Lectora, etc.) levert ook de mogelijkheid om OS-onafhankelijke content te maken.
2) Klopt dat scholen vaak niet de laatste snufjes hebben. En inderdaad ook vaak een PC. Bevestigt mijn eerste punt om te zorgen voor basic en standaardconforme programma’s en content. Dat hoeft inderdaad niet altijd uit te gaan van de laatste en hipste programma’s. Overigens is op een Mac natuurlijk ook content te maken die zonder problemen op (ook oudere) PC’s is af te spelen. Krachtige didactische content hoeft niet de meest geavanceerde multimedia te gebruiken.
3) Gelukkig weet ik (ik ben o.a. zelf uitgever multimedia geweest bij Noordhoff Uitgevers) hoeveel moeite het kost om digitaal lesmateriaal te ontwikkelen. Om die reden moet je juist standaarden gebruiken en niet inzetten op bijvoorbeeld ontwikkelen voor 1 browser of 1 besturingssysteem. Er zijn nu meer dan voldoende mogelijkheden om OS-onafhankelijk te ontwikkelen. Als je dat als uitgever niet doet dan sluit je misschien nu niet een grote groep uit maar neem je wel een onverantwoord risico omdat bijvoorbeeld het gebruik van een OS of browser snel een andere richting op kan ontwikkelen. Wil je toekomstvast ontwikkelen dan moet je onafhankelijk ontwikkelen. Mijn boodschap is niet dat uitgeverijen voor de Mac moeten ontwikkelen, mijn boodschap is dat ze OS-onafhankelijk moeten ontwikkelen, direct vanaf de start. En laten we eerlijk zijn: dat kan al jaren.
4) Volgens mij zijn er meer dan voldoende redenen om een Mac te kiezen (betrouwbaarheid, gemak, lagere TCO, etc.)
Als ik Windows gebruik dan doe ik dat zonder tegenzin maar met net wat minder plezier. Als je alleen Windows gebruikt dan is het natuurlijk inderdaad slimmer om een PC te kopen. Veel goedkoper en net zo bruikbaar. Ik noemde het meer als uitwijkingsmogelijkheid als iets niet werkt voor de Mac. Ikzelf heb Windows voor het gebruik nodig van 1 CMS. Dat CMS draait alleen op Internet Explorer.
En het sociaal constructivisme is toch ook wel voor anderen interessant? Maar ook voor Apple, dat klopt.
Hartelijke groeten en nogmaals dank voor je reactie,
Marcel
Ik kan thuis niet eens inloggen op school! De afstandsbediening werkt niet met Apple! Schande;)
Hoi Sandra,
Ja, het wordt er niet eenvoudiger op als je op afstand verbinding moet maken met het werk.
Wanneer wordt de hele ICT nu eens echt mensenwerk zodat het zonder nadenken en prutsen ‘gewoon’ werkt?
Hartelijke groeten, Marcel
De belangrijkste reden om Apple MAC’s te gaan gebruiken in het onderwijs zijn wat mij betreft de kosten. De kostenbesparing die je kunt realiseren is enorm (je moet kijken naar de TCO, niet naar de aanschafprijs).
Daar komt een aantal extra argumenten nog bij: Apple computers gebruiken minder stroom, ze produceren veel minder lawaai (bijna geruisloos, daarom worden ze ook in opname studio’s gebruikt) en zijn ze ook nog eens veel sneller dan PC’s. Ze hoeven niet beschermd te worden tegen virussen dus dat spaart kosten en kopzorg. Ze zijn niet te infecteren door malware of spyware. En als het dan echt moet (maar alleen dan en liever niet), draai je Fusion voor dat enkele windows programma.
En zeg nou zelf: als kinderen “ons kostbaarste bezit” zijn, waarom zouden we ze dan niet voor minder geld met mooiere spullen laten werken?
hartelijke groet,
Frans
p.s ons leerplatform EducatieNET werkt vlekkeloos op de MAC en we werken aan een versie voor de iPad.
Hoi Frans,
Dank je voor je reactie! En ik ben het met je eens dat de TCO bekeken moet worden i.p.v. enkel de aanschafprijs. Daar verwijs ik ook naar in mijn post.
Die virussen is ook een punt, al vraag ik me altijd af wanneer dat soort ellende ook op grote schaal de Macs gaat treffen. Tot nu toe heb je gelijk en is dit een prettig en groot voordeel.
Hartelijke groeten!
Marcel
Ik denk dat Mac’s goed bruikbaar zijn, zeker in het constructivistische leren, heel goed zelfs. En ik moet eerlijk zeggen dat ik niet snel meer een pc zal kopen voor privégebruik, maar laten we wel oppassen met de hype van “Steve it’s amazing apple” blindelings te volgen… (http://www.youtube.com/watch?v=Nx7v815bYUw)
En last but not least, ik geloof vooral in goede webcontent van uitgevers en contentontwikkelaars, uitleveren op cd-rom kan vind ik echt al lang niet meer.
Groet!
Job
Ha Job,
Dank voor de waarschuwing. Ik hoop niet als een fanboy over te komen want juist die visie is ook voor mij het startpunt. En ik probeer ook de knelpunten van de Mac te benoemen. Best of both worlds realiseer ik overigens met VMware. Dat scheelt weer een fysieke Windows PC
En met Steve hebben we even niks te maken. Laten we in ieder geval de keuze voor Mac/PC op degelijke, nuchtere Hollandse gronden maken. Laat de lerende winnen! En in de tussentijd moet iedereen OS-onafhankelijke content en systemen ontwikkelen (zoals EducatieNET van Frans).
Hartelijke groet, Marcel
@Job, nu moet ik uitkijken dat ik zometeen niet als “Fanboy” te boek sta. Zonder gekheid, wij draaien een kleine 30 PC’s en een handjevol MAC’s. Ik werk al sinds de 80-er jaren met PC’s en probeer dit jaar met mijn hele bedrijf de overstap maken. Ik mocht destijds met zo’n beetje de eerste MAC die in Nederland arriveerde werken (universiteit Nijmegen) en dat was een belevenis.
Reden dat we niet eerder met MAC’s werkten: ontbreken van een goede integratie met PC’s (met name exchange). Met Leopard Snow is dat opgelost. En ja, jarenlang heb ik volgehouden dat er bij ons geen MAC zou binnenkomen. Ik wilde niet meer problemen dan die ik al had. Een integratieprobleem zou de zaak nog lastiger maken.
Argumenten om met ons bedrijf over te schakelen: een bewezen productiviteitsverhoging (ik meet bij mezelf 40%, heb ik eindelijk tijd om ook eens op blog’s te reageren
) en vooral kostenverlaging. De beheerkosten van ons PC netwerk zijn onacceptabel hoog. Maar ook de stroomverbruikskosten gaan omlaag. Ik draai met mijn ander bedrijf(je) een paar maanden een netwerk van 3 MAC’s en ik heb daar in totaal nog geen halve dag aan hoeven “beheren”.
Hoi Frans,
Dank je wel voor deze duidelijke argumentatie. Ik ben het met je eens dat een aantal jaren geleden andere argumenten (met name de gebrekkige integratie) een rol speelden.
Mooi voorbeeld van jullie eigen bedrijf. Dank voor het delen, fijn dat je daar nu de tijd voor hebt en neemt!
Hartelijke groeten,
Marcel
Veel van de genoemde argumenten voor het gebruik van een Mac deel ik, maar sommige programma’s die ik nodig heb draaien alleen op een PC en in voorkomende gevallen gebruik ik dus ook een PC. En ik moet zeggen, eigenlijk toch ook al (vooral de laatste) jaren zonder enig probleem. Ik ben daarom wel erg benieuwd waar Frans Maassen 40% productiviteitsverhoging vandaan haalt.
Hoi Henk,
Ook ik heb de afgelopen 20 jaar zonder erg veel problemen met PC’s gewerkt. Wel merk ik dat ik met de Macs en met de vele webbased applicaties die ik gebruik steeds minder problemen heb met mijn computers. Maar ik kan voor mezelf geen business case aanleggen zoals Frans dat deed. Ik merk wel dat ik met de Mac net wat soepeler werk en dat over de jaren heen ik minder ‘last’ heb van de computer dan voorheen. En het werken met de computer vind ik zeker fijner en leuker geworden. Is mij ook wat waard gezien het aantal uren dat ik dit gereedschap gebruik.
Volgens mij moeten we kijken op welke manier we ICT willen inzetten in het leerproces. Op een gegeven moment komt dan in het proces de keuze voor een computer en OS. Dat is niet bepalend voor het succes van het gebruik van ICT in het onderwijs maar wel van invloed.
Misschien wil Frans nog wel zijn 40% toelichten?
Hartelijke groeten, Marcel